Nauczyciele prowadzący: Ewelina Stawska, Małgorzata Parnicka

STYCZEŃ  2018

I.    ,,Jak szybko mija czas”

  1. ,,Rok – co to jest?” - rozmowa połączona z redagowaniem gazetki tematycznej, rysowanie pisakami
  2. ,,Tydzień dzieci ma siedmioro” - inscenizacja ,,Bajka o dniach tygodnia” Cz. Janczarskiego, opowieść ruchowa
  3. ,,Twórcze czwartki” - ,,Dawno, dawno temu...” - utwór muzyczny Marka i Wacka „Rytm czasu” inspiracją do układania bajek, zestaw ćwiczeń gimnastycznych
  4. ,,U zegarmistrza gra muzyka” – wycieczka do zakładu zegarmistrzowskiego ,,Czas”- B. Szczepaniaka, zestaw   ćwiczeń gimnastycznych
  5. ,,Kraina zegarów” - rozmowa połączona z urządzaniem kącika zegarmistrzowskiego, nauka piosenki „Zegary”,
  6. ,,Zegarkowo” - gra – ściganka (E. Gruszczyk – Kolczyńska
  7. Opracowanie piosenki pt. ,,Tak się zachmurzyło” Metodą Dobrego Startu
  8. ,,Twórcze czwartki” - ,,Podróż w przyszłość” - słuchanie wiersza M. Przewoźnika „Wynalazki” inspiracją do malowania akwarelami na temat ,,Wehikuł czasu
  9. ,,Kalendarz” - wycieczka do Biblioteki Publicznej i Książnicy Miejskiej Filia nr 12

Zestaw ćwiczeń porannych
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - ( gimnastyka twórcza R. Labana)

II. ,,Kocham babcię i dziadka”

  1. ,,Babcia i dziadek” – wiersze M. Terlikowskiej pt. ,,Nasza babcia” i H. Livor – Piotrowskiego pt. ,,Dziadek” inspiracją do rozmowy, nauka piosenki pt. ,,Lubię siedzieć na kolanach dziadka”
  2. ,,Dobre uczynki’’ - opowiadaniem nauczycielki na podst. utworu  W. Bartosza
         pt. ,,Uśmiechnięta pani Sama”, instrumentacja piosenki pt. ,,Chodzi babcia po ulicy”
  3. Twórczy czwartek” - ,,Babcia i dziadek – nasi przyjaciele’’ - zabawy pantomimiczno - teatralne pt. „ W mojej  rodzinie”, wycinanie wg wzoru i klejenie
  4. ,,To dla was kochani dziadkowie’’  - uroczystość przedszkolna z udziałem zaproszonych gości
  5. ,,Noworoczne spotkania” – występ dzieci dla pensjonariuszy z Dziennego   Domu Opieki Społecznej w Toruniu
  6. ,,Świat zapachów i smaków babcinej kuchni’’  - zabawa badawcza, naklejanie przypraw kuchennych - ,,Fantazje z kuchennych przypraw”
  • Zestaw ćwiczeń porannych
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych ( elementy gimnastyki W. Sherborne)

III. ,,Nasz organizm” – temat realizowany metodą projektów
   Dokończenie projektu realizowanego w miesiącu listopadzie

Literkowo i cyferkowo:

  • Utrwalenie liter, wyszukiwanie ich wśród rozsypani literowej, wyrazowej;
  • Próby pisania liter w liniaturze;
  • ,,Zabawy w literkowie” – rozpoznawanie i nazywanie literki ,,d”, ,,k”, ,,l”, ,,y” małej                i wielkiej drukowanej i pisanej; zaznaczanie miejsca głoski w podanych wyrazach; próby czytania sylab, wyrazów;
  • ,,Zabawy w cyferkowie” -  zabawy z cyfrą 6, 7, łączenie przedmiotów w pary, kolorowanie według kodu, kolorowanie zgodnie ze wskazaną cyfrą;

Elementy planu daltońskiego

Na bieżąco utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Angażowanie dzieci do samodzielnego planowania, wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji, czynności i zadań do wykonania.
Kontynuowanie rozwiązań organizacyjnych - wizualizacja procesu edukacyjnego.
•    Kolory dnia  
•    Lista obecności
•    Plan dnia
•    Kalendarz urodzin
•    Dyżury
•    Tablice zadań
•    Praca w zespołach
•    Prawa ręka  
•    Zegar i sygnalizator daltoński
•    Tablica ,,Już potrafię”

Realizacja Programu Rozwoju Poznawczego Klucz do uczenia się (Galina Dolya)

Matematyka 2 - Motyle
,,Matrioszki – pięć sióstr” - Klucz do uczenia się, Matematyka II, sesja 41,
.
Konstrukcje - Gąsienice
,,Wspinanie się i zjeżdżanie – budowanie zjeżdżalni zgodnie z przykładem               i trójwymiarowym ,,modelem ducha” – Klucz do uczenia się, Konstrukcje I, sesja 21

      
Współpraca ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym:

  • wyjazd do teatru Zaczarowany Świat na ,,Magiczny Cyrk” – 05.01.2018r.
  • wycieczka do zakładu zegarmistrzowskiego – 08.01.2018r.
  • wycieczka do Biblioteki Publicznej i Książnicy Miejskiej Filia nr 12 ,,Kalendarz” –  09.01.2018r.
  • ,,Wszyscy tworzymy sztukę” koncert TOS - 11 stycznia 2018r.
  • ,,Noworoczne spotkania” – występ dzieci dla pensjonariuszy z Dziennego   Domu Opieki Społecznej w Toruniu – 25.01.2018r.
  • wycieczka do Ośrodka zdrowia - Poradnia dzieci zdrowych – APL
  • ,,Kto to jest kosmetolog” – spotkanie z mamą Jasia D.
  • udział rodziców w realizowanym projekcie edukacyjnym ,,Nasz organizm”
  • kontakty indywidualne – udzielanie informacji o sukcesach i trudnościach   wychowawczych;
  • pomoc rodziców w przygotowanie zajęć i zabaw z dziećmi, wzbogacanie ,,skrzyni skarbów”.

 

GRUDZIEŃ 2017


W KRAINIE ŚW. MIKOŁAJA

  1. Finlandia- kraina Św. Mikołaja- prezentacja multimedialna , pracy plastycznej.
  2. W oczekiwaniu  na św. Mikołaja- opowiadanie nauczycielki , praca plastyczna. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody twórczej R.Labana i Kniessów
  3. List do Mikołaja-  zabawy  rytmiczno- ruchowe do piosenki „ Przyjedź do nas Mikołaju”. Wykonywanie obrazkowego listu do Mikołaja.
  4. „ Przygoda Świętego Mikołaja”- teatrzyk cieni, opowieść ruchowa.  
  5. Prezent dla Św. Mikoła – historyjka obrazkowa - ukazanie  możliwości sprawienia niespodzianki oraz  przyjemności innym. Zaprojektowanie z klocków pojazdu dla Mikołaja.

DOOKOŁA  PACHNIE LASEM, BO JUŻ ŚWIĘTA SĄ ZAPASEM - projekt edukacyjny

ETAP I – rozpoczęcie projektu

  • Spisanie siatki pojęciowej ( wstępnej)-zapisywanie wypowiedzi dzieci dotyczących ich doświadczeń związanych ze Świętami Bożego Narodzenia
  • Spisanie siatki pojęciowej: czego jeszcze chcielibyśmy się dowiedzieć o Świętach Bożego Narodzenia? Kto może nam powiedzieć coś  więcej o Świętach Bożego Narodzenia.

ETAP II- realizacja projektu

  1. Zorganizowanie kącika projektowego – zgromadzenie zdjęć , książek, widokówek , albumów związanych z omawianym tematem.
  2. Witaj choinko wśród nas- wspólne dekorowanie- ubieranie choinki przedszkolnej: wyjmowanie ozdób z pudełek, dzielenie się spostrzeżeniami na temat kształtów, kolorów , wielkości bombek, ich delikatności i kruchości.
  3. „ Święta Bożego Narodzenia”- wspólne tworzenie myślowej mapy skojarzeń
  4. Spotkanie z ekspertem Panią Raniszewską ( babcią Maćka)- rozmowa na temat przygotowań do Świąt Bożego Narodzenia: jakie potrawy przygotowuje się na wigilię, wypieki, jaki kształt mogą mieć pierniki. Przybliżenie dzieciom swoich wspomnień związanych z Bożym Narodzeniem.
  5. „ Jaka to melodia”- rozpoznawanie znanych kolęd po usłyszanym fragmencie. Wspólne śpiewanie kolęd. Wprowadzenie w radosną atmosferę świąt.
  6. „ Dlaczego jest Święto Bożego Narodzenia?”- samodzielne wyciąganie przez dzieci wniosków, udzielanie odpowiedzi na pytania: dlaczego wypatrujemy gwiazdkę na niebie?, dlaczego śpiewamy kolędy? itp.
  7. „ Smaczne Boże Narodzenie”- zabawa smakowa. Rozpoznawanie świątecznych przysmaków za pomocą zmysłu smaku. Wykorzystanie wszystkich produktów z których przyrządza się świąteczne potrawy i wypieki ( rodzynki, mak, pomarańcze, orzechy włoskie, , wiórki kokosowe, migdały , suszone śliwki, cukier waniliowy, cynamon, chałwa itp.)
  8. „ Choinka strojnisia” – instrumentacja piosenki  z wykorzystaniem  instrumentów muzycznych( bębenek, trójkąt, talerze, butelki z kaszą)
  9.  „ Pieczenie świątecznych pierników” pod nadzorem eksperta pani B. Leszczyńskiej  ( mama Tymka. B)  wałkowanie ciasta, wykrawanie pierników przy pomocy foremek, dekorowanie pierników  różnokolorowymi lukrami i kolorowymi posypkami.
  10. „ Pachnące Święta Bożego Narodzenia”- zabawa zapachowa. Rozpoznawanie świątecznych zapachów ( przyprawa do piernika, goździki, cynamon, rodzynki, skórka pomarańczowa, czekolada, grzyby, barszcz czerwony, majeranek, przyprawa do ryb itp.)
  11. Droga Św. Mikołaja- gra ściganka wg. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej
  12. Degustacja wspólnie  przygotowanych  jabłek z cynamonem ( upieczonych pod nadzorem pań kucharek)
  13. „ Żywa bombka”- wykonanie mandarynkowych bombek- ozdabianie wg. własnej inwencji twórczej goździkami
  14.  „ Choinka ” – wykonywanie oraz ozdabianie choinek ze styropianu z pomocą taty Tymka D.
  15.  „ Pada Śnieg”- opracowanie piosenki Metodą Dobrego Start
  16.  „ Kuchnia Renifera Rudolfa”- oglądanie bajki przedstawiającej przygotowania Rudolfa do Świąt Bożego Narodzenia
  17. Zabawy grafomotoryczne- łączenie wykropkowanych miejsc ołówkiem
  18. „ Zagniatanie ciasta”- ćwiczenia paluszkowe
  19. Redagowanie wypowiedzi dzieci nt. „ Święta w moim domu”
  20. „ Przedświąteczne porządki”- zabawy pantomimiczne i muzyczno- ruchowe wg. metody C. Orffa
  21. „ Opowieści wigilijne”- spotkanie czytelnicze z ciocią Mikołaja V ( panią Kieszkowską)
  22. Pachnące dekoracje świąteczne; obserwowanie etapów  suszenia się plastrów pomarańczy, zawieszanie ich na choinkę
  23. Zagadki obrazkowe- wskazywanie spośród przypiętych na tablicy obrazków, tych które kojarzą się ze Świętami Bożego Narodzenia.
  24. Kartka Świąteczna- samodzielne wykonanie kartki , dekorowanie wg. własnego pomysłu z dostępnych materiałów pasmanteryjnych
  25. „ Co tak pachnie lasem?”- oglądanie gałązek świerka i sosny. Dotykanie, wąchanie ich, porównywanie wyglądu igieł, zwrócenie uwagi z jakich drzew pochodzą gałązki.
  26. „ Co by było gdyby nie było Świąt Bożego Narodzenia?”-  swobodne wypowiedzi dzieci
  27. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody gimnastyki twórczej R. Labana
  28. Zestaw ćwiczeń porannych „ Przygoda Mikołaja”, „ Zaspy”
  29. Zabawa matematyczna „ Nakrywamy do wigilijnego stołu”, „ Kolorowe bombki”
  30. Zabawa tematyczna „ przygotowania do Świąt”- samodzielne aranżowanie i organizowanie miejsca zabawy z wykorzystaniem rekwizytów.
  31.  „W Święta najbardziej lubię…” – rozmowy na temat swoich ulubionych zajęć w czasie świątecznym
  32. Szykujemy się na bal- wykonanie masek sylwestrowych
  33. „ Karuzela miesięcy”- słuchanie i rozmowa na temat opowiadania o Dwunastu miesiącach Janiny Porazińskiej
  34. „ Jak się wita nowy rok na świecie” – prezentacja multimedialna


III ETAP- podsumowanie projektu

  • Spotkanie opłatkowe  połączone z wystawieniem Jasełek
  • Spotkanie z Mikołajem
  • „Święta w moim domu”- wystawa fotografii
    Zorganizowanie wystaw prac dziecięcych w galerii przedszkolnej

  •  Elementy planu daltońskiego - Na bieżąco utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Angażowanie dzieci do samodzielnego planowania , kształtowanie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji , czynności i zadań do wykonania.

REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO KLUCZ DO UCZENIA SIĘ(GALINA DOLYA)

  1. MATEMATYKA  II  sesja 37,38,39,40
  2. KONSTRUKCJE  sesja 18,19,20

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWIESKIEM

  • Zajęcia gospodarcze-pieczenie pierników z panią B. Leszczyńską 08.12.2017
  • „Święta w moim domu”- spotkanie z panią Raniszewską ( babcią Maćka)
  • Spotkanie z ekspertem panem M. Dadelskim -14.12.2017
  • Spotkanie z Mikołajem- teatr Vaska - 19.12.2017
  • Spotkanie opłatkowe „ Jasełka”- 20.12.2017
  • Spotkania czytelnicze

 

LISTOPAD 2017

I. ,,Co to są uczucia?”

  1. ,,Nasze uczucia” – zabawy w dziecięce filozofowanie, zabawy ruchowo – rytmiczne przy piosence „Na cztery i na sześć”
  2. Opracowanie piosenki pt. ,,Szedł listopad” Metodą Dobrego Startu.             
  3. Twórcze czwartki - ,,Świat wzorów i kolorów”– opowiadanie pt. ,,Pokaz mody” inspiracją do zabawy w rewię mody
  4. ,,Jestem Polakiem – mówię po polsku” – spotkanie z żołnierzem, nauka hymnu państwowego
  5. ,,Uśmiechnięta Pani Sama” – teatrzyk sylwet na podstawie utworu W. Bartosz, wykonanie pracy plastycznej na temat: ,,Twarz pogodna i twarz smutna”
  6. ,,Przygody przyjaciół” - gra ściganka według E. Gruszczyk – Kolczyńskiej
  7. ,,Przedstaw coś co jest wesołością” – (analogia symboliczna) malowanie farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru, zabawa ilustracyjna do piosenki „Gdy szczęśliwy jesteś”
  8. Twórcze czwartki - ,,Wyspa Szczęścia” – zabawa tropiąca, próby tworzenia rymowanek; ćwiczenia ortofoniczne
  9. ,,Moje – twoje zapytaj czy możesz pożyczyć”– słuchanie opowiadania nauczycielki pt.,, Lalka Ela lata samolotem”, improwizacje ruchowe do utworów: M. Musorgski – Taniec piskląt w skorupkach, P. Czajkowski – Walc kwiatów z baletu Dziadek do orzechów.
  • Zestaw ćwiczeń porannych
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - (Ruch Rozwijający W. Sherborne)
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych ( metoda M. A. Kniessów – butelki z kaszą)

II. ,,Nasz organizm” – temat realizowany metodą projektów

Działania w przedszkolu:

  • oglądanie różnych rodzajów książek i czasopism związanych ze zdrowiem, budową naszego organizmu, szpitalem, przychodnią;
  • aktywność intelektualna: klasyfikowanie obrazków, prezentacja ilustracji, rozmowy                  o zawodzie lekarza, pielęgniarki;
  • słuchanie utworów literackich np. ,,Wojna o biały fartuch” – R. Jędrzejewska - Wróbel,  „Idę do lekarza” – seria ,,Julka poznaje świat, „Zuzia idzie do lekarza” –    L. Schneider, ,,Tupcio Chrupcio” – E. Piotrowska;
  • oglądanie filmów  z serii ,,Było sobie życie” pt. ,,Mięśnie i tkanka tłuszczowa”, ,,Mózg”, ,,Serce”, ,,Płuca”, ,,Wątroba”, ,,Nerki”, ,,Szczepienia”;
  • rozwiązywanie zagadek słownych, rysunkowych;
  • rozmowy na temat postępowania w sytuacji potrzeby wysłania komuś wiadomości;
  • odgrywanie scenek, pantomima, drama;
  • filozofowanie na podany temat np. co by było gdyby…?
  • różne formy pracy z książką (oglądanie ilustracji, czytanie tekstu, kolorowanki)
  • budowanie z klocków ,,Szpital”
  • gry planszowe;
  • zorganizowanie w sali kącika lekarskiego;
  • zabawa tematyczna ,,Szpital”, ,,Przychodnia lekarska”

Wizyta ekspertów – spotkanie z dietetyczką – babcią Laury, kosmetologiem– mamą Jasia D.                                                                               

Działania poza przedszkolem  

  • wycieczka do Przychodni lekarskiej – Poradnia dzieci zdrowych
  • przygotowanie w domu albumu – książeczki ,,Jak dbamy o nasz organizm”

Możliwe do realizacji zajęcia projektu z uwzględnieniem działań terenowych, wizyt ekspertów, badań obiektów, doświadczeń:

  1. ,,A ja rosnę i rosnę”- program edukacyjny – film CD pt. ,,Jak rośniemy”, zabawa dydaktyczna ,, Ja i inni”
  2. ,,Jak się poruszamy?” – program edukacyjny, film CD pt. ,,Mięśnie i tkanka tłuszczowa”, słuchanie wiersza E. Szelburg – Zarębiny
  3. ,,Jak pracuje nasze serce?” – program edukacyjny ,,Serce” inspiracją do zabawy  w dziecięce filozofowanie, lepienie z masy solnej
  4. ,,Jak oddychamy?” - oglądanie filmu CD – program edukacyjny, ćwiczenia oddechowe – puszczanie baniek mydlanych
  5. ,,Kto to jest dietetyk” - spotkanie z  babcią Laury, zajęcia gospodarcze wykonanie soku z marchwi i jabłek
  6. ,,Kto to jest kosmetolog” – spotkanie z mamą Jasia, opowieść ruchowa
  7. ,,W gabinecie lekarskim” - zabawa tematyczna, nauka piosenki pt. ,,Zdrowia smaki
  8. ,,Pomocnicy lekarza” - rozwiązywanie zagadek słownych, ruchowych, wykonanie karetek z kartonu

Zestaw ćwiczeń porannych z elementami gimnastyki K. Orffa:
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych ( gimnastyka twórcza R. Labana)

Literkowo:

  • Utrwalenie liter, wyszukiwanie ich wśród rozsypani literowej, wyrazowej
  • Próby pisania liter w liniaturze;
  • ,,Zabawy w literkowie” – rozpoznawanie i nazywanie literki ,,o”, ,,a”, ,,m”, ,,t” małej  i wielkiej drukowanej i pisanej; zaznaczyć miejsce głoski w podanych wyrazach; próby czytania sylab, wyrazów;
  • Wyróżnianie, nazywanie i zaznaczanie sylab, głosek w wyrazach pod obrazkami.

      REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO  KLUCZ DO UCZENIA SIĘ

MATEMATYKA 2 - MOTYLE

  1. ,,Cztery, pięć – złapać żabkę miałbym chęć” - sesja 36
  2. ,,Sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć” - sesja 37
  3. ,,Liczenie i odliczanie” -  sesja 38

KONSTRUKCJE - GĄSIENNICE

  1. ,,Wejście do królestwa kształtów – budowanie ozdobnych bram i drzwi” – sesja17
  2. ,,Budowanie wieży z bramami – budowanie zgodnie z przykładem, ukryta konstrukcja” – sesja 18

KONCEPCJA PLANU DALTOŃSKIEGO

  1. Kontynuowanie rozwiązań organizacyjnych - wizualizacja procesu edukacyjnego.
  2. Kolory dnia  
  3. Lista obecności
  4. Plan dnia
  5. Kalendarz urodzin
  6. Dyżury
  7. Tablice zadań
  8. Praca w zespołach
  9. Prawa ręka  
  10. Zegar i sygnalizator daltoński

Współpraca ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym:

  • ,,Spotkanie z Chopinem” -  spotkanie z muzyką w ramach współpracy   z Ośrodkiem Chopinowskim w Szafarni – 03.11.2017r.
  • Spotkanie z archeologią – 09.11.2017r.
  • ,,Jestem Polakiem – mówię po polsku” – spotkanie z p. Wysockim – 10.11.2017r.
  • ,,O rybaku i smoku niemytym” - ,,Zaczarowany Świat” – 17.11.2017r.
  • ,,Andrzejki” - Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska. Filia nr 12 – 24.11.2017r.
  • wycieczka do Przychodni lekarskiej – Poradnia dzieci zdrowych – APL
  • ,,Kto to jest dietetyk” - spotkanie z  babcią Laury
  • ,,Kto to jest kosmetolog” – spotkanie z mamą Jasia D.
  • ,,Pieczenie chleba” – zajęcia gospodarcze z babcią Filipa
  •  udział rodziców w realizowanym projekcie edukacyjnym ,,Nasz organizm”
  • kontakty indywidualne – udzielanie informacji o sukcesach i trudnościach wychowawczych;
  • pomoc rodziców w przygotowanie zajęć i zabaw z dziećmi, wzbogacanie ,,skrzyń skarbów”;
  • konsultacje pedagogiczne – 23.11.2017r

 

 

 

PAŹDZIERNIK  2017r

KONTYNUACJA PROJEKTU „ CHLEB”

ZUCHY ZWIEDZAJĄ KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ

  1. "Unia Europejska”-  hymn  „ Mały Europejczyk” wprowadzeniem do rozmowy o UE oraz wykonania paszportu jako przepustki do podróży po wybranych krajach członkowskich. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
  2. „ FRANCJA-kraj serów, żab i ślimaków”- zabawy rytmiczno- ruchowe do piosenki „ W Paryżu „ inspiracja zabawy konstrukcyjnej „ budujemy wieżę Eifla”.
  3. „ WŁOCHY- kraj wulkanów, pizzy i spagehettii”- rozwiązywanie  zagadek pantomimicznych inspiracją wypowiedzi twórczych dzieci; zestaw ćwiczeń gimnastycznych
  4. Twórczy czwartek-  „ WIELKA BRYTANIA- kraj na wyspie”-  „Walc Angielski „ zaproszeniem do rozmowy o Anglii , zabawa w teatr – wizyta na zamku u królowej.
  5. „ Wracamy do domu”-  gra ściganka wg . E. Gruszczyk – Kolczyńskiej inspiracją rozwiązywania zagadek słownych i obrazkowych oraz wykonania widokówki z podróży.


ZŁOTA JESIEŃ

  1. Zdrowo żyć chcemy więc warzywa jemy-  rozwiązywanie zagadek o tematyce zdrowotnej  inspiracją  wycieczki na pobliskie targowisko  owocowo- warzywne.
  2. Każdy Zuch  to powie, że owoce dają zdrowie! ”-  piosenka ,,o smacznych owocach i zdrowym ciele”,  inspiracją  zabawy aromaterapeutycznej oraz malowanie zapachu owoców ( synektyka) . Zestaw ćwiczeń gimanstycznych
  3. „ Ola i liście” – opracowanie piosenki metoda Dobrego Startu
  4. Twórczy czwartek-„ Owocowe szaszłyki” - zajęcia gospodarcze
  5. „ Sposoby na jesienną nudę”- wiersz E.Szelburg-Zarembiny pt: „ Słota” inspiracją pogadanki oraz zabawy dydaktycznej „ Układamy i wygrywamy proste rytmy”
    ( E.Gruszvk- Kolczyńska).
  6. „Deszczowy spacerek”- opowieść ruchowa z wykorzystaniem gazet inspiracją wykonania kolorowych parasoli metodą collage.
  7. „ Zapasy na zimę”- list od ”  Pani Jesieni” inspiracją  zabawy dydaktycznej „ w dziupli u wiewiórki” . Wykonanie wiewiórki
  8. Twórczy czwartek-  „ Preludium Deszczowe”- utwór F. Chopina zaproszeniem do stworzenia "Deszczowej orkiestry”. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych
  9. „ Deszczowa pogoda”- słuchania bajki U. Piotrowskiej połączone z nauką rymowanki oraz pracą plastyczną pt. „ Domy w deszczu”
  10. „ Zabawy z wiatrem”- wiersz D. Gellner inspiracją zabaw badawczych. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO
KLUCZ DO UCZENIA SIĘ (GALINA DOLYA)

MATEMATYKA- MOTYLE

  • Jeden , dwa-rozwiązuje buta- sesja 34– dzieci będą kojarzyć nazwę liczby z liczbą elementów; układać karty liczbowe w szeregu od lewej do prawej strony, od karty z najniższą cyfrą ; dopasowywać karty liczbowe z cyframi 1i 2 do kart z odpowiednią liczba kropek
  • Trzy, trzy, trzy ptaszki szły-  sesja 35- dzieci będą dopasowywać  karty liczbowe z cyframi1,2 i 3 do właściwych kart z kropkami, odliczać od 3 do 0; tworzyć liczby 3,2 i 1 poprzez dodawanie i odejmowanie liczby 1; rozpoznawać sąsiedztwo liczby2 jako 1 i 3
  • Cztery, pięć- złapać żabke miałbym chęć- sesja 36- dzieci dopasowywać karty liczbowe z cyframi 1,2,3,4 i 5 do właściwych kart  z kropkami; odliczać  od 4 do 0 i od 5 do 0; rozpoznawać sąsiedztwo liczby 4 i liczby 5; szeregować rząd kart kropkowych oraz rząd kart z cyframi od 0 do 5  w odpowiedniej kolejności od lewej do prawej
  • Sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć- sesja 37- dzieci będą przeliczać paciorki na liczydle, ułożone w dwóch rzędach- składających się z 7 paciorków;  układać rzędy złożone z 6 i z 7 obrazków odpowiadające liczebnością elementów paciorkowych rzędom na liczydle

KONSTRUKCJE- GĄSIENNICE

  • Ratujmy kaczki- budowanie ogrodzenia zgodnie z indywidualnym projektem- sesja 15- dzieci będą budować ogrodzenie bez przerw odpowiednio łącząc klocki; budować ogrodzenia dla obszarów o różnych kształtach; budować ogrodzenia zgodnie ze swoim projektem
  • Wystarczająco wysoki i szeroki- budowanie bram i wejść- sesja 16- dzieci będą umieszczać klocki w najbardziej stabilnej pozycji ; budować konstrukcje zgodnie z podanym przykładem; buduje bramy wąskie i niskie oraz wysokie i szerokie
  • Wejście do królestwa kształtów- budowanie ozdobnych bram i drzwi- sesja 17- dzieci będą rozpoznawać najważniejsze ( funkcjonalne) i dekoracyjne ( dodatkowe) części bramy;  budować własną bramę zgodnie z podanym przykładem

WSPÓŁPRACA Z  RODZCAMI  I  ŚRODOWISKIEM

  • „Zaczarowany Świat bębnów”- muzyka etniczna-10.10.2017
  • „ Cisza na planie”- Koncert TOS 19.10.2017
  • Wycieczka na targowisko owocowo- warzywne
  • Spotkania czytelnicze

 

 

WRZESIEŃ 2017

,,Nasza zuchowa gromadka”.

  1. ,,Zaakceptuj mnie takiego jakim jestem”- zabawy integracyjne, nauka piosenki  pt. ,,Mam sześć lat”
  2. ,,W grupie raźniej i weselej” - autoprezentacje dzieci w formie słownej, plastycznej, ruchowej,  wykonanie ,, Plakatu Przyjaźni”
  3. ,,Przestrzegam kodeksu Zucha” - opowiadanie dzieci na podstawie obrazków  i własnych przeżyć, drama
  4. ,,Twórcze czwartki” - ,,Marzenia Zucha” – słuchanie muzyki poważnej - ,,Marzenie” R. Schumana, ,,V Symfonia c- mol Beethoven inspiracją do  malowania farbami plakatowymi
  5. Zestawy ćwiczeń gimnastycznych ( Ruch Rozwijający W. Sherborne)

,,Jedzie pociąg z daleka”.

  1. ,,Jedzie pociąg z daleka” - wycieczka na dworzec kolejowy, nauka piosenki pt. ,,Pan kolejarz”
  2. ,,Na dworcu kolejowym” -  zabawa tematyczna
  3. ,,Twórcze czwartki” - ,,Kraina gazet” - zabawy integracyjno – ruchowo – plastyczne z wykorzystaniem gazet (pedagogika zabawy)
  4. ,,Rafał jedzie do cioci” - opowiadanie nauczycielki z wykorzystaniem sylwet, zabawa inscenizowana do piosenki pt. ,,Panie kolejarzu”
  5. ,,Stoi na stacji lokomotywa” - inscenizacja wiersza J. Tuwima pt. ,,Lokomotywa”,  wycinanie z kolorowego papieru na temat: ,,Kolorowy pociąg’’
  6. Opracowanie piosenki „ Jedzie pociąg z daleka” Metodą Dobrego Startu
  7. ,,Twórcze czwartki” -  ,,Kraina kół” - analogia fantastyczna – W. Limont, rysowanie pastelami
  8. Zestawy ćwiczeń gimnastycznych – (metoda zadaniowa – laski)
  9. Zestawy ćwiczeń gimnastycznych - (metoda M. A. Kniessów - butelki)

,,Chleb” – temat realizowany metodą projektów

Aktywność badawcza

Działania w przedszkolu:

  • oglądanie różnych rodzajów książek i czasopism związanych z pracą na roli, pieczywem, piekarnią;
  • aktywność intelektualna: klasyfikowanie obrazków, prezentacja ilustracji, rozmowy o zawodzie rolnika, młynarza, piekarza;
  • słuchanie utworów literackich np. ,,Abecadło o chlebie” – W. Bełza,  „O trzech zgodnych braciach”- Ziarnosieju, Mąkomielu i Chlebopiecku. E. Szulburg- Zarembina, „Elemelek mąke miele” H. Łochocka, „Teatrzyk dożynkowy”  W. Chotomski;
  • oglądanie filmu pt. ,,Domowy chleb Telmo i Tula”
  • rozwiązywanie zagadek
  • rozmowy na temat postępowania w sytuacji potrzeby wysłania komuś wiadomości;
  • odgrywanie scenek, pantomima, drama;
  • filozofowanie na podany temat np. co by było gdyby nie było chleba?
  • różne formy pracy z książką (oglądanie ilustracji, czytanie tekstu, kolorowanki)
  • budowanie z klocków ,,Piekarnia”
  • zorganizowanie w sali kącika piekarskiego
  • zabawa tematyczna ,,W piekarni”
  • Wizyta ekspertów – spotkanie z piekarzem, pracownikiem młyna
                                                                                 

Działania poza przedszkolem  
-  wycieczka do piekarni
- wycieczka do Muzeum Etnograficznego


Możliwe do realizacji zajęcia projektu z uwzględnieniem działań terenowych, wizyt ekspertów, badań obiektów, doświadczeń:

  1. ,,Abecadło o chlebie” – rozmowa przy obrazach, nauka piosenki „Gdzieżeś ty bywał czarny baranie”
  2. ,,Chleb – nasz skarb codzienny” - wycieczka do piekarni i sklepu z pieczywem
  3. ,,Przedszkolne muzeum chleba” – zabawa dydaktyczna połączona z degustacją chleba, lepienie z masy solnej
  4. „Jak chleb się w kamień zamienił” - słuchanie klechdy domowej, drama
  5. ,,Domowy chleb” – oglądanie filmu, zabawa badawcza z drożdżami
  6. ,,Jak pieczono chleb dawniej?”  - wycieczka do Muzeum Etnograficznego – oglądanie wystawy, filmu, wiatraka z Wojtówki
  7. ,,Farma wujka Janka” - zabawa tematyczna, ćwiczenia ortofoniczne
  8. ,,Co by było gdyby domy można budować z pieczywa” - analogia fantastyczna –     W. Limont, rysowanie suchymi pastelami, zestaw ćwiczeń gimnastycznych
  9. ,,Twórczy czwartek” - ,,Witaminy z talerzyka” - przygotowywanie kanapek, nakrywanie do stołu,  słuchanie wiersza pt. ,,Ważna sprawa” E.  Burkowskiej
  10. Opracowanie piosenki „ Mało nas” Metodą Dobrego Startu


REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO KLUCZ DO UCZENIA SIĘ (GALINA DOLYA)

MATEMATYKA 1, 2 - MOTYLE

  • „ Całość i część”- sesja 30
  • ,,Proszę wsiadać do specjalnego pociągu liczbowego” - sesja 31
  • ,,Liczby do specjalnego pociągu liczbowego” - sesja 32
  • ,,Potrafię wybrać odpowiedni bilet do specjalnego pociągu liczbowego”- sesja 33


KONSTRUKCJE - GĄSIENNICE

  • „Projekt budowy zespołowej – budowanie dróżek o różnych szerokościach”- sesja 11
  • ,,W środku i na zewnątrz – budowanie niskich i wysokich płotów” – sesja 12
  • ,,Ozdobne płoty – budowanie płotów o zmiennych wzorach” – sesja 13
  • ,,Za ogrodzeniem – budowanie zagród zgodnie z przykładem i podanymi kryteriami” sesja 14

KONCEPCJA PLANU DALTOŃSKIEGO
Kontynuowanie rozwiązań organizacyjnych - wizualizacja procesu edukacyjnego.
•    Kolory dnia  
•    Lista obecności
•    Plan dnia
•    Kalendarz urodzin
•    Dyżury
•    Tablice zadań
•    Praca w zespołach
•    Prawa ręka  
•    Zegar i sygnalizator daltoński

Współpraca ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym:

  • wycieczka do piekarni
  • wycieczka do Muzeum Etnograficznego
  • Teatrem Vaśka - ,,Bezpieczna droga do przedszkola” – 11.09.2017r.
  • zebranie grupowe – 12.09.2017r.
  • udział rodziców w realizowanym projekcie edukacyjnym ,,Chleb”
  • kontakty indywidualne – udzielanie informacji o sukcesach i trudnościach wychowawczych
  • pomoc rodziców w przygotowanie zajęć i zabaw z dziećmi, wizualizację tablicy zadań

Nauczyciele prowadzący: Hanna Dudkowska, Karolina Ostrowicka-Dądelska

STYCZEŃ 2018

WITAMY NOWY ROK 2018

  • „Nowy Rok” -  rozmowa inspirowana wierszem  H. Bechlerowej 
  • „Zegarownia”- wycieczka do zakładu zegarmistrzowskiego
  • „Co by było gdyby nie było zegarów” – analogia fantastyczna 
  • „Jak pory roku grają w berka”-  teatr sylwet na podst. utworu W. Zawistowskiego  
  • Ćwiczenia gimnastyczne: zestaw nr VIII wg K. Wlaźnik  
  • „O dwunastu miesiącach”   Słuchanie opowiadania n-lki na podstawie utworu   J. Porazińskiej
  • „Nazywają mnie poleczka”– zabawa taneczna do piosenki,  
  • „Mój dzień” – Opowiadanie twórcze dzieci 
  • „Moje marzenia na Nowy Rok”–malowanie na szkle   
  •  „Zabawa karnawałowa”- Układanie historyjki obrazkowej na podst. opowiadania   Cz. Janczarskiego 
  • „Karnawałowe maski - .Zabawa dydaktyczna” 
  • „Cztery pory roku” – malowanie farbą plakatową  
  • „Pada śnieg”-  opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu.

MIŁY UŚMIECH DLA BABCI I DZIADKA

  • „Zaczarowana babcia”-  teatrzyk cieni na podstawie opowiadania O. Hejny 
  • „Mój najpiękniejszy dzień”- opowiadanie twórcze  
  • „Zatańczmy dla Babci i Dziadka” – Poleczka- nauka tańca  
  • „Drzewko szczęścia  Babci i Dziadka” – lepienie z masy solnej 
  • „Uśmiech dla babci”- zabawy logopedyczne  
  • ,,Zimowe igraszki”-  zestaw ćwiczeń gimnastycznych 
  • „W sklepie” - zabawa tematyczna  
  • „Piotruś i wilk” – zabawa inscenizowana oparta na treści utworu muzycznego  
  • ,,Bułeczka’’- instrumentacja utworu Mozarta, improwizacje muzyczno – ruchowe na podstawie metody aktywnego słuchania muzyki według  Batii Strauss
  • „Tydzień” –słuchanie wiersza J. Tuwima  
  • „Dla Babci i Dziadka” – Uroczystość połączona z prezentacją wierszy, piosenek,  inscenizacji związanych tematycznie ze świętem.    

PROJEKT EDUKACYJNY PIES – PRZYJACIELEM CZŁOWIEKA

ETAP I
ROZPOCZĘCIE PROJEKTU
•    przywieszenie plakatu dotyczącego zbiórki karmy i artykułów pielęgnacyjnych dla zwierząt;
•    stworzenie siatki pojęć tego, co dzieci wiedzą na temat psów;
•    zapisanie tego, czego chcą się dowiedzieć dzieci;
•    propozycje, jakie działania chciałyby podjąć dzieci w tym temacie;
•    przekazanie rodzicom informacji o propozycji rozpoczęcia projektu  
•    wywieszenie ogłoszenia z prośbą o zaangażowanie rodziców w projekt;
•    plakat zachęcający do udziału w zbiórce artykułów żywnościowych  i pielęgnacyjnych dla zwierząt
•    siatka pojęć

ETAP II
 REALIZACJA PROJEKTU

  • Zorganizowanie kącika książki o tematyce związanej z projektem,
  • Gromadzenie artykułów pielęgnacyjnych i karmy dla zwierząt w ramach akcji „Pomoc dla zwierząt”,
  • Słuchanie ciekawostek związanych z życiem, wyglądem psów,
  • Słuchanie opowiadań, wierszy oraz piosenek o psach,
  • Poznawanie ras psów 
  • rozwieszenie plakatów w sali, odgadywanie zagadek
  • Wykonanie albumu pt. „Psy”.
  • Udział w zabawach matematycznych pt. „Kości”,
  • Tworzenie budy dla psa z figur geometrycznych oraz klocków różnego rodzaju,
  • Ankiety dla dzieci i rodziców z zadaniem na weekend (policzyć ile psów dzieci widziały w ciągu weekendu oraz narysować jednego z nich),
  • Ankiety dla pracowników przedszkola ( dzieci zaznaczały ile osób lubi psy   i posiada je w domu)
  • „Psy w bajkach i wierszach” –spotkanie z literaturą,
  • Rozmowa na temat „Pies najlepszy przyjaciel człowieka” opowiadanie historii o bohaterskich psach,
  • „Tropiciele psów” –spacer w okolicy przedszkola, obserwacje psów, spostrzeżenia

ETAP III
ZAKOŃCZENIE PROJEKTU
•    przekazanie darów ze zbiórki dla schroniska dla psów
•    Spotkanie z policyjnym psem ratownikiem,

KUCZ DO UCZENIA SIĘ + AKTUALNY ZESTAW ZABAW RUCHOWYCH

REALIZACJA KONCEPCJI PLANU DALTOŃSKIEGO:

  • zaznaczanie obecności na tablicy - zaznaczanie dyżurów i kalendarza pogody 
  • wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności 
  • zadania do wykonania dopasowywane do tematyki tygodniowej 
  • wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie aktualnego dnia tygodnia 
  • wyznaczenie codziennie nowych par do pracy w parach - porządkowanie zabawek zgodnie z wizualizacją kącików zabaw 
  • wykorzystywanie zegara daltońskiego do zabaw  


WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM:

  • Dnia 5 stycznia 2018r. dzieci wyjeżdżają do teatru Zaczarowany Świat na przedstawienie "Magiczny Cyrk". Autokary będą podstawione pod przedszkolem o godz. 8:30. Początek spektaklu godz. 9:00
  • 11 stycznia 2018r. o godz. 9:00 , "Wszyscy Tworzymy Sztukę" - koncert muzyczny
  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielkami a rodzicami
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw,
  • Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • Spacer po najbliższej okolicy przedszkola, w celu obserwacji przyrody- zasady bezpieczeństwa w związku z rozbudowa przedszkola

 

GRODZIEŃ 2017

„Coraz bliżej święta” - projekt edukacyjny

Etap I – Rozpoczęcie projektu

  • Stworzenie kącika świątecznego (z pomocą rodziców).
  • Przygotowanie świątecznej dekoracji sali.
  •  „Kolekcjonujemy skarpety” - prezentacja kalendarza adwentowego (kominek), odliczanie dni do świąt. Przypomnienie poprzednich kalendarzy: choinka z bombkami, Mikołaj z długa brodą.
  • Lista pytań- „Czego dzieci chcą się dowiedzieć w trakcie realizacji projektu”, siatka skojarzeń „Boże Narodzenie”/ „wigilia”- w ten sposób powstanie siatka tematyczna przedstawiającą dotychczasową wiedzę dzieci.

Etap II – Realizacja projektu

Dzieci otrzymują zadania do domu:
- przynieść zdjęcia swojej rodziny, ilustracje dotyczące świąt, świąteczne książki, ozdoby itp.

Propozycje zajęć do wykorzystania w trakcie realizacji projektu:

  1. Udział w inauguracji Wigilijnego Dzieła Pomocy Dzieciom pod hasłem „Miłosierdzie jest jedno”
  2. „Dzień Górnika”- rozmowa na podstawie ilustracji. Wycieczka do kopalni- opowieść ruchowa.
  3. „Mikołajkowe niespodzianki”- spotkanie edukacyjne na UMK.
  4. „Święta na świecie”- koncert Toruńskiej Orkiestry Symfonicznej. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych (metoda twórcza R. Labana).
  5. „Choinka jest…” – technika zdań niedokończonych. Konstruowanie „Ażurowej choinki”- techniki łączone. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
  6. „Ubieranie choinki”- rozmowa połączona z działaniem. „Jaka to melodia”- rozwiązywanie zagadek muzycznych.
  7. „Smerfne pierniczki”- pieczenie pierniczków z mamą Wiktora G. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
  8. „Zimowy krajobraz”- malowanie do muzyki Vivaldiego „Zima”. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
  9. Jasełka dla rodziców- uroczystość wigilijna w przedszkolu.
  10. „Zima, zima, zima”- opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu.
  11. Mikołaj w przedszkolu- przedstawienie teatralne i spotkanie z Mikołajem. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
  12. „Historia o świętym Mikołaju”- słuchanie opowiadania Teresy Błaszczyk. „Idzie Mikołaj”- zabawa rytmiczna do piosenki.
  13. „Świąteczne spotkanie w bibliotece” – wycieczka do Książnicy Miejskiej nr 12. (21.12)
  14. „Szukamy oznak zbliżających się świąt” - spacer w pobliżu przedszkola. „Świąteczne zgaduj- zgadula”- zagadki. (22.12)

Etap III – podsumowanie projektu badawczego

  • „Święta w moim domu”- przedszkolna wystawa fotografii.
  • Spotkanie jasełkowe z rodzicami 15.12
  • Wystawa prac o tematyce świątecznej.
  • Spisane wypowiedzi dzieci.

Postanowienia noworoczne

  1. „Moje święta” malowanie farba plakatową (akwarelą) zainspirowana rozmową nt minionych świąt i otrzymanych prezentów (27.12).
  2. „Bajka o 12 miesiącach”- oglądanie bajki na tablicy interaktywnej.  Zabawa rytmiczna do piosenki „Miesiące” (28.12)
  3. „Zaczynamy odliczanie” zabawy muzyczno- ruchowe z wykorzystaniem balonów. „Maska karnawałowa”- działalność plastyczno- techniczna (29.12)

KLUCZ DO UCZENIA SIĘ + aktualny zestaw ćwiczeń gimnastycznych. (wtorek)
Konstrukcje:

Sesja 13 „Ozdobne płoty- budowanie płotów o zmiennych wzorach”.
Sesja 14 „Za ogrodzeniem- budowanie zagród zgodnie z przykładem i podanymi kryteriami”.
Sesja 15 „Ratujemy kaczki- budowanie ogrodzenia zgodnie z indywidualnym projektem”.

Matematyka

Sesja 1 „Łamanie kodu”.
Sesja 2 „Mądre pytania”.
Sesja 3 „Jeden, mało, dużo”.

W RÓŻNYCH PORACH DNIA:

  • „Eksperymentarium Małego Smerfa”.
  • Czytanie książek przyniesionych przez dzieci, dzieci ćwiczą umiejętność słuchania i koncentracji.
  • Realizacja projektu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.
  • Utrwalanie programu artystycznego na przedstawienie jasełkowe.
  • „Upominek dla rodziców” - przygotowanie prezentów na spotkanie jasełkowe.
  • „Na tropie Rudolfa”- gra ściganka wg. E Gruszczyk- Kolczyńskiej.
  • Opowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej „W Betlejemskiej szopce 8- elementowa.
  •  „Zapach świąt” – konstruowanie z materiału przyrodniczego. Dekoracje z pomarańczy i goździków, ozdabianie wg własnej inwencji.
  • „Co jest w paczkach?”- zabawa badawcza- opisywanie przedmiotu i jego właściwości .
  • „Igiełki”- ćwiczenia oddechowe. Regulowanie siły oddechu, próby opisywania powstałych na tacy wzorów- ćw. wyobraźni.

TWÓRCZE CZWARTKI:

  • „List do Mikołaja” - kolage.
  • „Teatr małego aktora”
  • Projektowanie okładki do kalendarza na nowy rok
  • Malowanie muzyki Vivaldiego.

REALIZACJA KONCEPCJI PLANU DALTOŃSKIEGO:

  1. zaznaczanie obecności na tablicy
  2. zaznaczanie dyżurów
  3. kalendarz pogody
  4. wizualizacja planu dnia
  5. zadania do wykonania dopasowywane do tematyki tygodniowej
  6. wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie aktualnego dnia tygodnia
  7. wyznaczenie codziennie nowych par do pracy w parach
  8.  sygnalizator świetlny

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI i ŚRODOWISKIEM

  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielkami a rodzicami,
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw,
  • Pomoc w organizacji kącika świątecznego
  • Spacer w pobliżu przedszkola – obserwacja dekoracji świątecznych.
  • Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • Udział rodziców w spotkaniu wigilijnym 15.12
  • Pieczenie pierników z mamą Wiktora G.
  • Konsultacje z rodzicami 07.12
  • Spotkanie z Mikołajem 19.12
  • Spotkanie Biblioteczne 21.12
  • Tor- Tor „Wigilijne dzieło pomocy dzieciom” 01.12
  • Eksperymenty na UMK 06.12
  • Koncert TOS 07.12

 

LISTOPAD 2017

Z  KART HISTORII POLSKI

  1. ,,O Lechu, Czechu  i Rusie”- w teatrze sylwet, przedstawienie legendy Cz. Janczarskiego,  nawiązanie do symboli narodowych,   
  2. ,,Herb i pieczęcie Torunia” - wycieczka do muzeum.
  3. ,,Wars i Sawa” – opowiadanie Wandy Chotomskiej, projektowanie herbu rodziny
  4. ,,Pan listopad”  – instrumentacja piosenki  
  5. ,,Wędrówki po Polsce”- legenda o smoku wawelskim,   zabawy   światłem w teatrze cieni.
  6. ,,Rozmowa z kroplą wody”- rozwijanie twórczego myślenia,    
  7. ,,O gościach co nie przyszli na ucztę” – zabawy matematyczne
  8. ,,Kolorowe kredki” - opracowanie piosenki metodą dobrego startu

MÓJ DOM,  MOJA RODZINA

  1. ,,Rodzina - co to jest” ?  -  dziecięca filozofia
  2. ,,To jest mój dom”- nauka piosenki.
  3. ,,Od jaskini do wieżowca”-  słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego, zabawy matematyczne
  4. ,,Dlaczego lubimy wracać do domu ?”  – rozmowa ( technika swobodnego tekstu)    
  5. ,,Moja rodzina”- rysowanie pastelą .                                                       
  6. ,,Jak wyobrażam sobie domy przyszłości?” – malowanie farbami, trening twórczego myślenia,   

DBAMY O SWOJE ZDROWIE !

  1. „Mały badacz wielkich rzeczy”- zabawy badawcze  
  2. ,,Żyj z przyrodą w zgodzie” - nauka piosenki                       
  3. ,,Kto pyta nie błądzi” – wycieczka do apteki  
  4. ,,Jak wygląda witamina?” –  trening twórczego myślenia
  5. ,,Wyprawa do owocolandii” – wycieczka na osiedlowy targ,
  6. ,,Listopadowy spacer z mamą” –  zabawy muzyczne
  7. ,,Zachwalanie na straganie”- próby układania reklam    
  8. ,,Sklep”- zabawa tematyczna  
  9. ,,Jak dbamy o swoje zdrowie?” -wycieczka do gabinetu stomatologicznego   
  10. ,,Pociąg” – opracowanie piosenki metodą dobrego  

KUCZ DO UCZENIA SIĘ + AKTUALNY ZESTAW ZABAW RUCHOWYCH

REALIZACJA KONCEPCJI PLANU DALTOŃSKIEGO:

  • zaznaczanie obecności na tablicy - zaznaczanie dyżurów i kalendarza pogody
  • wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności
  • zadania do wykonania dopasowywane do tematyki tygodniowej
  • wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie aktualnego dnia tygodnia
  • wyznaczenie codziennie nowych par do pracy w parach - porządkowanie zabawek zgodnie z wizualizacją kącików zabaw
  • wykorzystywanie zegara daltońskiego do zabaw  

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM:

  • 3 listopada 2017r. spotkanie z Chopinem w ramach cyklu "Frycek  z Szafarni"
  • 9 listopada 2017r.  od godz. 9:00 - Spotkanie z archeologią
  • 17 listopada 2017r. przedszkolaki wyjeżdżają do teatru  Zaczarowany Świat na spektakl "O Rybaku i Smoku Niemytym". Autokary będą podstawione pod przedszkolem o godz. 8:30. Początek przedstawienia godz. 9:00
  • 21 listopada 2017r. (wtorek) w godz. 13.00-17:00 odbędą się konsultacje indywidualne dla rodziców, Konsultacje prowadzą pedagog i psycholog z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej    
  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielkami a rodzicami
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw,
  • Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • 30 listopada 2017 Konsultacje  Pedagogiczne   z Rodzicami
  • Spacer po najbliższej okolicy przedszkola, w celu obserwacji przyrody- zasady bezpieczeństwa w związku z rozbudową przedszkola
  • Wycieczka do Muzeum
  • Wycieczka do apteki
  • Wycieczka do gabinetu stomatologicznego

 

WRZESIEŃ  2017r

PRZEDSZKOLE WITAMY – JESTEŚMY SMERFAMI

1.„ W naszej Smerfowej grupie"- autoprezentacja, zabawa integracyjna,

2.,,Podajmy sobie ręce”- słuchanie piosenki

3.„W krainie zabawek" - zabawy matematyczne

4.,, Sąsiedzi”- teatr kukiełkowy na podst, opowiadania M. Kownackiej

5.,,Mój kolega’’- rysowanie kredą

6.,,W przedszkolu” - historyjka obrazkowa

7. ,,Przygoda z małpką”- opowiadanie H. Szuchowej

DBAMY O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH

1.Spacer na skrzyżowanie ulic.

2.„Moja droga do przedszkola”- rysowanie pastelą.

3.,,Cztery kółka” – słuchanie wiersza,

4.„Mój samochód” – zabawa ortofoniczna  

5.,,Jak hamuje samochód” – zabawa badawcza

6.Znaki drogowe – projektowanie znaków drogowych

5.Ruch uliczny – gra – ściganka wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, słuchanie piosenki

6. Spotkanie z policjantem

CZAS WAKACYJNYCH WSPOMNIEŃ

1.„Wakacyjne wspomnienia" - wypowiedzi w formie ekspresji słownej i plastycznej.  

2.Czym podróżujemy ?" Zabawa ortofoniczna

3. Zgadnij, co robiłem w czasie wakacji –   pantomima dziecięcych przeżyć

4.„ Płynie Wisła płynie..."- słuchanie piosenki

5.„ Dzień dobry Warszawo" -   teatr cieni na podstawie legendy W. Chotomskiej    

6.„Syrenka warszawska”- malowanie tapti- palcami    
7.„ Jesteś kroplą w morzu" – analogia personalna- synektyka

8.„ Żegnaj lato" –opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu

OD ZIARENKA DO BOCHENKA - PROJEKT EDUKACYJNY

Wybór tematu i stworzenie siatki pytań

Etap I

  • Ustalenie tematu i hipotez
  • Wybór tematu – ,,Jak powstaje chleb”
  • Pytania dzieci

Etap II

,,Ziarno”- Aktywność badawcza,  

  • „Czy zboże jest ciężkie?
  • „Co się kryje w ziarenku?”
  • ,,Młyn”- Prezentacja multimedialna
  • „Poznajemy bliżej mąkę” – poznanie wielozmysłowe
  • „Ile szklanek mąki jest w jednym woreczku mąki?”-eksperyment
  • „Rysunki w mące”
  • „Od ziarenka do bochenka”-układanie historyjki obrazkowej
  • Wycieczka do piekarni
  • „Bułeczki, rogaliki, chlebek”- lepienie z masy solnej
  • „żyto i chleb”.- Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego
  • W jaki sposób szanujemy chleb
  • „Zbożowe obrazki” na podkładzie z plasteliny
  • „Mało nas”, „Gdzieżeś ty bywał czarny baranie”- nauka piosenki

Zakończenie projektu

  • Zorganizowanie wystawy wszystkich materiałów i prac dzieci
  • Pieczenie w przedszkolu bułek z mąki pszennej- degustacja z rodzicami
  • Pieczenie chleba w domu z rodzicami- degustacja w przedszkolu.

Klucz do uczenia się + aktualny zestaw zabaw ruchowych

Realizacja koncepcji planu daltońskiego:

  • zaznaczanie obecności na tablicy - zaznaczanie dyżurów i kalendarza pogody
  • wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności
  • zadania do wykonania dopasowywane do tematyki tygodniowej
  • wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie aktualnego dnia tygodnia
  • wyznaczenie codziennie nowych par do pracy w parach - porządkowanie zabawek zgodnie z wizualizacją kącików zabaw
  • wykorzystywanie zegara daltońskiego do zabaw

Współpraca z rodzicami i środowiskiem:

  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielkami a rodzicami
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw,
  • Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • Zebranie z Rodzicami
  • Spacer po najbliższej okolicy przedszkola, w celu obserwacji przyrody- zasady bezpieczeństwa w związku z rozbudowa przedszkola
  • Wycieczka do sklepu
  • Wycieczka do piekarni

Nauczyciele prowadzący: Violetta Juskowiak, Natalia Maciejewska

STYCZEŃ 2018

DLA  BABUNI  I  DZIADZIUSIA

  1. Opracowanie piosenki „Tak się zachmurzyło” metodą Dobrego Startu
  2. W domu” - zabawa tematyczna, zestaw zabaw ruchowych „Bawimy się z babcią i dziadkiem”
  3. „ Moi dziadkowie” - rozmowa w małych zespołach z wykorzystaniem rodzinnych fotografii, nauka piosenki pt. „ Dla babci”
  4. Niespodzianka dla dziadka i babci” - modelowanie z gliny samoutwardzalnej „Serduszko”, zestaw zabaw ruchowych    m. zadaniowa
  5.  „ Geometryczny witraż” - Klucz do uczenia się, MS 1, sesja 42, zestaw zabaw ruchowych m. stacyjna.
  6. „ Najlepszy prezent” - opowiadanie nauczyciela ilustrowane sylwetami, instrumentacja piosenki pt. „ Dla babci”
  7.  „ Babcia” - nauka wiersza Cz. Janczarskiego, praca z obrazkiem,  „Korale dla babci” rysowanie kolorową kredą na czarnym lub szarym papierze
  8. „ O Tadku – Niejadku, Babci i Dziadku” -    słuchanie opowiadania W. Chotomskiej, malowanie pastelami – metafora wizualna „ Namaluj zapach”, zestaw zabaw ruchowych
  9.  „ Gdzie jest, gdzie jest, Gdzie jest moja piłka” - Klucz do uczenia się, MS 1 sesja 43, zestaw zabaw ruchowych R. Labana
  10. „ To Dla Was Kochani Dziadkowie” -uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka

ZAGOŚCIŁA U NAS ZIMA

  1. „ Biały walczyk” - słuchanie wiersza I. Salach „Zima”, słuchanie piosenki i nauka podstawowego kroku walczyka
  2.  „ Tak zielony jak…” - Klucz do uczenia się MS 1 sesja 44,  zestaw zabaw ruchowych m. zadaniowa
  3. „ Jak mam się ubrać ?” - zabawa dydaktyczna wg opowiadania M. Trawińskiej, „Śniegowe gwiazdeczki” malowanie białą farbą na niebieskim tle.
  4. „ Spacer z porami roku” - Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „ Cztery pory roku”, zabawy dramowe
  5. „ Zabawy z panią Zimą” -  twórcze opowiadanie dzieci , zestaw  zabaw ruchowych, odtwarzanie rytmu i jego przekształcanie.
  6. „Śnieg i woda – kolorowe laboratorium” --  (malowanie śniegu) zabawy badawcze eksperymentowanie z łączeniem kolorów w celu uzyskania nowych barw, obserwowania wody w różnych stanach skupienia (lód, śnieg, para wodna)
  7. „Leśna przygoda”  – teatrzyk kukiełkowy na podstawie opowiadania M. Kownackiej „ Zima”,   zestaw zabaw ruchowych  z elem. Kniessów
  8. „ Na ratunek” -  opowiadanie K. Artymowicz, rysowanie kredkami świecowymi nt. „Jak  bezpiecznie bawić się zimą”.
  9. „Potłuczone talerze” -  Klucz do uczenia się MS 1 sesja 45, zestaw zabaw ruchowych R. Labana  „Zimowy spacer”

Zadanie tygodnia wg planu daltońskiego:

  • Zadanie twórcze „ Ułóż wg wzoru: kwiatka lup ptaszka”
  • Zadanie twórcze „Wykonaj (ozdób) ramkę do zdjęcia”
  • Zadanie matematyczne- „Korale dla babci” lub „Korale dla pani Zimy”- przeliczanie, nawlekanie, korali na sznurek.
  • Zadanie językowe  naucz się na pamięć krótkiego wiersza pt. Jedzie zima              

Jedzie pani zima
Na koniku białym
Spotkały ją dzieci
Pięknie powitały

- Droga pani Zimo
sypnij dużo śniegu
żeby nam saneczki
nie ustały w bieg.

"Twórcze czwartki" w styczniu -  prowadzenie zajęć pozwalających rozwijać dzieciom zdolności np.  - artystyczne (plastyczne, muzyczne, teatralne, ruchowe)  z wykorzystaniem różnorodnych technik oraz metod twórczych, - językowe i literackie- tworzenie wierszy i opowiadań, rymowanek – otwartość na propozycje i zainteresowania dzieci.

  1. „ Co by było, gdyby śnieg był kolorowy?” , „ O czym myślą śniegowe    bałwanki ?” dziecięce filozofowanie – dzieci powinny: wypowiadać się nt. własnych odczuć, wczuć się w postać bałwanka, wyrażać własne myśli i sądy, szanować zdanie innych, nawiązywać do wypowiedzi przedmówcy.
  2. „ Dokończ rysunek”  - komponowanie w sferze percepcyjnej -  dzieci powinny wykazać się pomysłowością i wyobraźnią podczas komponowania rysunków, odczuwać radość ze wspólnej zabawy, podpisać pracę przy pomocy kodu geometrycznego.
  3. „Suknia Pani Zimy” – projektowanie ubioru- dzieci powinny naszkicować wymyślony ubiór Zimy, wycinać z kawałków tkanin i kolorowych papierów fragmenty garderoby, łączyć je z sobą, wierzyć we własne możliwości.


Wizualizacja działań wg koncepcji planu daltońskiego:

  1. Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor- wyznaczenie do  tego dyżurnego.
  2. Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności- na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  3. Wizualizacja listy obecności „Jestem w przedszkolu”: zaznaczanie breloczkiem z krasnalem swojej obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci – mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku.
  4. Wizualizacja „Już potrafię” – zaznaczanie umiejętności dzieci, które już opanowały np. samodzielnie spożywam posiłki, samodzielnie myję się, rozbieram i ubieram itd.
  5. Wizualizacja kalendarza urodzin – dzieci śledzą kto w najbliższym czasie będzie miał urodziny, jaki to miesiąc i pora roku.
  6. Wizualizacja „Jestem dyżurnym” – dzieci uczą się pełnić rolę dyżurnego, starają się wywiązywać z podjętych obowiązków.
  7. Wizualizacja Kalendarza pogody – dzieci systematycznie zaznaczają symbolami jaka jest pogoda.

 


GRUDZIEŃ 2017


ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA- temat realizowany metodą projektu edukacyjnego

  • Dziecko: Interesuje się zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia, słucha i uczy się piosenek i kolęd, odczuwa radość z obdarowywania innych, uczestniczy w świątecznych przygotowaniach w przedszkolu i w domu, zacieśnia więzy rodzinne, poddaje się nastrojowi nadchodzących świąt, zgodnie bawi się z innymi dziećmi


I. Etap- zadawanie pytań, tworzenie siatki pojęć.

  • Co to są Święta Bożego Narodzenia?
  • Co wiemy o Świętach Bożego Narodzenia?
  • Jakie znamy piosenki i kolędy związane ze Świętami?
  • Na czym polegają przygotowania do Świąt?
  • Czym jest dla nas rodzina?
  • Co to są tradycje?
  • Jakie tradycje wiążą się ze Świętami Bożego Narodzenia w Polsce?

II.Etap- aktywność badawcza:

  1. Planowanie działań badawczych, poszukiwanie ekspertów.
  2. Dzieci wraz z rodzicami wybiorą i przyniosą do przedszkola zdjęcia/ pocztówki z ubiegłorocznych Świąt
  3. Przeglądanie książek, albumów, kartek na w/w temat.
  4. Gromadzenie ozdób świątecznych.
  5. Spotkanie z Mikołajem.
  6. Planowane wydarzenia
  7. Podczas spacerów przyglądamy się, jak ludzie przygotowują się do świąt – zakupy, mycie okien
  8. Zabawa z tablicą interaktywną- zagadki, projekcja filmu o tematyce świątecznej
  9. Wizyta eksperta- spotkanie z Mikołajem
  10. Wykonywanie upominków dla najbliższych


III.Etap- podsumowanie projektu.

  • Inscenizacja jasełek połączone ze spotkaniem opłatkowym z udziałem rodziców.
  • Dzieci chwalą się zdobytą wiedzą i umiejętnościami.

Możliwe do realizacji zajęcia w trakcie realizacji projektu:

  • „Coraz bliżej święta” Słuchanie Piosenki Anny Szamrach; Rozmowa na temat tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
  • „Odliczamy każdy dzień” Tworzenie papierowych bombek z niespodzianką- „Kalendarz adwentowy”, Zestaw Zabaw ruchowych met. R.Labana- Taniec z chustami
  • „Świąteczne zapachy” Opowiadanie S.Doroszuk, J.Gawryszewskiej i J.Hermanowskiej "Z pamiętnika Agaty"; nauka piosenki „Gwiazdki”
  • „Święta na świecie” Koncert muzyków Toruńskiej Orkiestry Symfonicznej; Zestaw zabaw ruchowych metoda zadaniową.
  • „Pamiętamy o naszych bliskich” „Kartki świąteczne”- wycinanie z kolorowego papieru; Zestaw zabaw ruchowych z elementami
  • „Zawsze zielone drzewa”  Teatrzyk sylwet; zabawa ilustracyjna do piosenki „Choinka piękna jak las”
  • „Nasze marzenia” Wypowiedzi twórcze dzieci nt. „List do Mikołaja”; zestaw zabaw ruchowych met. Opowieści ruchowej
  • „Życzenia” Słuchanie opowiadania I. Salach; słuchanie i śpiewanie kolęd i pastorałek
  • Geometryczny witraż” Klucz do uczenia się MSII, sesja 42; zestaw zabaw ruchowych z elementami metody W.Sherborne
  • „Wesoła choinka” Malowanie farbami plakatowymi, zestaw zabaw ruchowych met. zadaniową
  • „Idzie do nas, jest tuż, tuż..” Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza T. Fiutowskiej pt. „Idzie Mikołaj”;Zabawy rytmiczno -ruchowe przy piosence „Kochany Mikołaj”.
  • „Spotkanie z Mikołajem- uroczystość przedszkolna” Recytacja wierszy o tematyce świątecznej; pozowanie do zdjęć.
  • „Przy wigilijnym stole - uroczystość przedszkolna z udziałem rodziców” Inscenizacja jasełek.
  • Gdzie jest? Gdzie jest? Gdzie jest moja piłka? Klucz do uczenia się MSII, sesja 43, zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową
  • „Wspólne ubieranie choinki”  Konstruowanie łańcucha choinkowego z papierowych pasków; zestaw zabaw ruchowych według metody W. Sherborne.

Zadanie tygodnia wg Planu Daltońskiego:

  1. Choinkowe rytmy Dzieci powinny układać ozdoby choinkowe wg wskazanej instrukcji
  2. Biały, jak śnieg”- ćwiczenia słownikowe Dzieci powinny: wymienić  jak najwięcej porównań „Biały jak”, „Biała jak”, Białe jak”
  3. „Upominek” Dzieci powinny: własnoręcznie wykonać upominek dla wylosowanej osoby (np. laurka)
  4. „Worek św. Mikołaja”- ćwiczenia grafomotoryczne. Dzieci powinny: ozdabiać worek Świętego Mikołaja szlaczkami i wzorkami.
  • Twórcze czwartki - Prowadzenie zajęć pozwalających rozwijać dzieciom kreatywne zdolności
    „Idą Święta”- wspólne planowanie i dekorowanie Sali. Dzieci powinny: angażować się w tworzenie świątecznego nastroju, wykazać się inwencją twórczą, pomysłowością, budować wrażliwość estetyczną
    „Prezent”- oklejanie pudełek papierem ozdobnym Dzieci powinny: zapakować prezent- ozdobić pudełeczko dowolną metodą
    Ozdoby choinkowe- lepienie z masy solnej Dzieci powinny: wylepiać z masy ozdoby o tematyce świątecznej, dekorować je dostępnymi materiałami
    „Wiersz dla Mikołaja”- wypowiedzi twórcze Dzieci powinny: samodzielnie stworzyć wiersz dla Mikołaja, współpracować z grupą

Akademia eksperymentu

  • „Meduza w butelce”, „Szklana kula” Rozbudzenie ciekawości otaczającego świata nauczenie dzieci prowadzenia obserwacji i wyciągnięcie wniosków

KLUCZ DO UCZENIA SIĘ

  • Sesja 42 Geometryczny Witraż
  • Sesja 43 Gdzie jest? Gdzie jest? Gdzie jest moja piłka?
  • Sesja 44 Tak zielony jak…

Wizualizacja działań według koncepcji planu daltońskiego

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności- na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  • Wizualizacja listy obecności „Jestem w przedszkolu”: zaznaczanie breloczkiem z biedronką swojej obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci – mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku.
  • Wizualizacja kalendarza urodzin – dzieci przeanalizują kiedy, kto się urodził: w jakim miesiącu i jakiej porze roku – poszukają kto jeszcze w tym roku niemiał urodzin, rozbudzą więzi grupowe.
  • Wizualizacja pracy w parach i zespołach- łączenie dzieci w pary, zespoły, poprzez zawieszanie na tablicy w odpowiednich miejscach breloczków ze zdjęciami dzieci
  • Tablica zadań- nauczyciel wybiera jedno zadanie w każdym tygodniu, z którym dzieci zapoznają się w poniedziałki, Mogą je zrealizować w wolnym, wybranym przez siebie czasie, po zajęciach, zabawach, które są realizowane z całą grupą. Na wykonanie zadania dziecko ma tydzień czasu. Po ukończeniu zadania dziecko pokazuje efekt nauczycielce i zaznacza ukończenie swojego zadania, pracy na tablicy, wybierając odpowiedni magnes.
  • Tablica dyżurnych- nauczyciel wyznacza dzieci do pełnienia ról społecznie użytecznych

LISTOPAD 2017

CO NAM UŁATWIA ŻYCIE

  1. „ Urządzenia elektryczne” - rozmowa połączona z obserwacją, , nauka tańca „ Poleczka”
  2. „ Różnorodność urządzeń elektrycznych w naszych sklepach” -    Zabawy z tablicą interaktywną, oglądanie filmu pt. „Sprzęty AGD w naszych sklepach”
  3. „ Ania pomaga mamusi” - słuchanie opowiadania nauczycielki, opowieść muzyczno – ruchowa  „Domowe obowiązki”
  4. „ Prąd”  -    słuchanie wiersza I. Salach, zestaw zabaw ruchowych m. zadaniowa                   
  5. " W domu” - zabawa tematyczna, zestaw zabaw ruchowych z elem. Kniessów

CZY JESTEM SZCZĘŚLIWY?

  1. Opracowanie piosenki metodą Dobrego startu  pt.” Jedzie pociąg z daleka”
    „Czy jestem szczęśliwy?”  – rozmowa zainspirowana piosenką „Gdy szczęśliwy jesteś”, zabawy muzyczno – rytmiczne, pantomima.
  2. "Smutek czy radość?” – malowanie farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru, zestaw ćwiczeń gimnastycznych
  3. „Niezwykłe wydarzenie” – opowiadanie nauczycielki na podstawie historyjki obrazkowej,  zabawa dydaktyczna „Zgadnij jakie to uczucie”
  4. „Uśmiechnięte buzie” – słuchanie wiersza D. Dembińskiej „Uśmiechnięta Zuzia” , zabawy twórcze- wyrażam siebie słowem, kolorem i gestem.
  5. „Trzy niebieskie baloniki” Klucz do uczenia, MS 2 sesja 38, zestaw ćwiczeń gimnastycznych z element. m. Rytmów Wynimko


W  KRAINIE MUZYKI   

  1. „ Koncert muzyczny” - słuchanie gry na altówce w wykonaniu muzyka Toruńskiej Orkiestry Kameralnej, rozmowa z gościem
  2. „ Wycieczka do Muzycznej Krainy” - improwizacja muzyczno – ruchowa, wyklejanie konturu drzewa „ Muzyczne drzewo” zestaw zabaw ruchowych metoda zadaniowa
  3. „ Zaczarowana muzyka” - teatrzyk kukiełkowy na podst. Wiersza W. Badalskiej pt. „ Muzyka w szkole”, oglądanie filmu video „ Orkiertra” (tablica interaktywna)
  4.  „ Tajemnicza podróż do krainy czarów” -    zabawy muzyczno – ruchowe na podst. Muzyki pt. „ Przy kominku” R. Kulika, malowanie farbami plakatowymi nt. własnych odczuć
  5. 17 listopada 2017r. (piątek) wyjazd do teatru Zaczarowany Świat na przedstawienie  “O rybaku i smoku niemytym”
  6. „ Malowana muzyka” - Spotkanie z muzykiem TOS p. K. Blekiem, słuchanie muzyki, malowanie muzyki – technika „ mokre na mokre”
  7.  „ Zbuntowana orkiestra” - malowanie czarną farbą „ Nutki na pięciolinii”, zestaw zabaw ruchowych „ Idziemy na koncert” wg metody R. Labana
  8. „ Przedstaw rytm inaczej” - zabawa dydaktyczna - manipulowanie mozaiką geometryczną, zestaw zabaw ruchowych metoda zadaniowa, 
  9. „ Radiowe nuty” - słuchanie piosenki, oklejanie wydzieranką z kolorowego papieru  kartonowego pudełka” Radio”, słuchanie audycji radiowej
  10. „ Gdyby nie było muzyki na świecie” -    synektyka „ Co by było gdyby...?”, zestaw zabaw ruchowych metoda zadaniowa,

„Budowniczy i architekci” Klucz do uczenia się MS 2, sesja 41

Zadanie tygodnia wg planu daltońskiego:

  • Zadanie twórcze „ Zbuduj zamek”
  • Zadanie twórcze „Wykonaj bukiet z jesiennych liści”
  • Zadanie matematyczne- „Połącz w pary”
  • Zadanie językowe  naucz się na pamięć krótkiego wiersza np.:
    Wpadła gruszka do fartuszka,
    A za gruszką dwa jabłuszka,
    A śliweczka spaść nie chciała,
    Bo śliweczka niedojrzała.

LUB

Idzie wąż wąską dróżką,
Nie porusza żadną nóżką,
Poruszałby gdyby mógł,
Lecz wąż przecież nie ma nóg!

"Twórcze czwartki" w listopadzie

  1. Stempelki z jesiennych liści- Warsztaty polegające na stworzeniu niepowtarzalnego wzoru, którym można np. udekorować serwety, które wykorzystają później dzieci w zabawach w kąciku kuchennym.
  2. Kotyliony w barwach narodowych- wycinanie i wyklejanie z białego i czerwonego papieru
  3. Wydzieranka „ Flaga Polski”
  4. Andrzejkowe spotkanie w bibliotece – wyjście na zajęcia do Książnicy Miejskiej nr 12

Wizualizacja działań wg koncepcji planu daltońskiego:

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności- na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  • Wizualizacja listy obecności „Jestem w przedszkolu”: zaznaczanie breloczkiem z krasnalem swojej obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci – mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku.
  • Wizualizacja „Już potrafię” – zaznaczanie umiejętności dzieci, które już opanowały np. samodzielnie spożywam posiłki, samodzielnie myję się, rozbieram i ubieram itd.
  • Wizualizacja kalendarza urodzin – dzieci śledzą kto w najbliższym czasie będzie miał urodziny, jaki to miesiąc i pora roku.
  • Wizualizacja „Jestem dyżurnym” – dzieci uczą się pełnić rolę dyżurnego, starają się wywiązywać z podjętych obowiązków.

 

 

PAŹDZIERNIK 2017


POGODA- KONTYNUACJA PROJEKTU

  1. „Mały deszcz – duży deszcz” - Zabawy muzyczno-ruchowe do melodii A.Dvoraka „Taniec Słowiański”; „Deszczowa pogoda”-malowanie farbami akwarelowymi
  2. „Elementy Pogody” - Teatrzyk muzyczny z wykorzystaniem sylwet; zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej
  3. „Kalendarz Pogody” - Zespołowa praca techniczna; „Prognoza Pogody”- zabawa dydaktyczna.
  4. „Malarz i Czerwony Kwiatek” - Klucz do uczenia się MS II , sesja 35; Zestaw zabaw ruchowych met. W. Sherborne
  5. „Liście spadają, wieje wiatr..” -  Zabawy muzyczno-ruchowe wysnute z treści piosenki pt. „Jesień”;
  6. „Który parasol jest mój?”-zabawa dydaktyczna
  7. „Słoneczko” -   Piosenka „Słoneczko” inspiracją do rozmowy nt. korzystnego wpływu słońca; Praca plastyczna zbiorowa- malowanie palcami
  8. "Zaczarowany świat bębnów" -  Spotkanie z Muzyką Etniczną
  9. „Poznajemy termometr” -  Opowiadanie nauczycielki wg B. Forma „Pogoda” z użyciem pacynki, praca plastyczna „Termometr”
  10. „Zwijamy Tasiemkę” - Klucz do uczenia się MS II sesja 36; zestaw zabaw ruchowych met. zadaniową
  11. „Kolory jesieni” - Zabawy rytmiczno-ruchowe do piosenki „Poszła Ola”; „Jesienny bukiet”- praca plastyczna metodą kalkowania.
  12. „Koło mego ogródka” -  Opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu

PRZEDSZKOLAK BEZPIECZNY NA ULICY

  1. „O przechodzeniu przez ulicę” - Piosenka inspiracją do rozmowy nt. zachowania na przejściu dla pieszych; „sygnalizator”- praca plastyczna
  2. „Królowa Geometria i Królestwo Figur” - Klucz do uczenia się MS II, sesja 37; zestaw zabaw ruchowych metodą R.Labana
  3. „Kolorowe znaki” -  Wiersz K. Wiśniewskiego inspiracją do wylepiania plasteliną
  4. „Cisza na planie" - Koncert TOS; zestaw zabaw ruchowych na terenie przedszkolnym
  5. „Nie ufaj obcym” - Opowiadanie „Kuba i cukierki” inspiracją do rozmowy nt. zachowania podczas kontaktu z obcym, piosenka „Halo Panie Policjancie”

POZNAJEMY ŚRODKI LOKOMOCJI

  1. Tym dojadę, tym dolecę, tym dopłynę” -  wiersz M. Berowskiej „Kto najszybszy? Kto najważniejszy?” inspiracją do zabawy dydaktycznej; zabawy muzyczno-ruchowe do piosenki „Jedzie pociąg”
  2. „Samolot” - Teatrzyk na podstawie wiersza M.S. Ziemann inspiracją do zabawy ortofonicznej; malowanie farbami plakatowymi
  3. „Mój samochód” - Przeglądanie czasopism motoryzacyjnych inspiracją do wypowiedzi dzieci nt.
  4. „Mój wymarzony samochód”; tworzenie kolażu
  5. „Trzy Niebieskie Baloniki” -  Klucz do uczenia się MSII sesja 38, zestaw zabaw ruchowych met. zadaniową
  6. „Jadą Misie” - Piosenka inspiracją do rozmowy nt. podróży; zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej

Klucz do uczenia się

  • Sesja 35, „Malarz i Czerwony Kwiatek”
  • Sesja 36, „Zwijamy Tasiemkę”
  • Sesja 37 „Królowa Geometria i Królestwo Figur”
  • Sesja 38, „Trzy Niebieskie Baloniki”

Wizualizacja działań według koncepcji planu daltońskiego

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności- na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  • Wizualizacja listy obecności „Jestem w przedszkolu”: zaznaczanie breloczkiem z biedronką swojej obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci – mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku.
  • Wizualizacja kalendarza urodzin – dzieci przeanalizują kiedy, kto się urodził: w jakim miesiącu i jakiej porze roku – poszukają kto jeszcze w tym roku niemiał urodzin, rozbudzą więzi grupowe.
  • Wizualizacja pracy w parach i zespołach- łączenie dzieci w pary, zespoły, poprzez zawieszanie na tablicy w odpowiednich miejscach breloczków ze zdjęciami dzieci
  • Tablica zadań- nauczyciel wybiera jedno zadanie w każdym tygodniu, z którym dzieci zapoznają się w poniedziałki, Mogą je zrealizować w wolnym, wybranym przez siebie czasie, po zajęciach, zabawach, które są realizowane z całą grupą. Na wykonanie zadania dziecko ma tydzień czasu. Po ukończeniu zadania dziecko pokazuje efekt nauczycielce i zaznacza ukończenie swojego zadania, pracy na tablicy, wybierając odpowiedni magnes.

Zadanie tygodnia wg Planu Daltońskiego:

  1. „Ile ważą skarby jesieni?”- dz. Powinny układać na wadze taką samą ilość kasztanów i żołędzi oraz określić, co jest cięższe
  2. „Jak się ubrać?”- dz. Powinny oznaczać rysunki symbolami pory roku, dla której dany ubiór jest właściwy oraz otoczyć pętlą strój odpowiadający obecnej porze roku
  3. „Przejście dla pieszych”- ćwiczenia grafomotoryczne- dzieci powinny kreślić pasy według wzoru na karcie pracy
  4. „Od najmniejszego do największego”- dz. Powinny ułożyć samochody w kolejności od najmniejszego do największego, nazywać kolory samochodów

"Twórcze czwartki" w październiku -  prowadzenie zajęć pozwalających rozwijać dzieciom zdolności np.  - artystyczne (plastyczne, muzyczne, teatralne, ruchowe)  z wykorzystaniem różnorodnych technik oraz metod twórczych, - językowe i literackie- tworzenie wierszy i opowiadań, rymowanek – otwartość na propozycje i zainteresowania dzieci.

Współpraca ze środowiskiem:

  • "Zaczarowany świat bębnów"– spotkanie z Muzyką Etniczną-10.10.2017r. godz. 9:00
  • "Cisza na planie"- Koncert TOS-19.10.2017r. godz. 9:00

 

 

WRZESIEŃ 2017

WITAMY W PRZEDSZKOLU

  1. „Dziś wesoła nowina,  przedszkole się zaczyna” -   opowiadanie nauczyciela wg M. Kownackiej z użyciem pacynki, zabawy muzyczno – ruchowe wysnute z treści piosenki pt. „ Przedszkolaczek”
  2. „ Zabawki” -    słuchanie wiersza I. Salach, nauka piosenki pt. „ Przedszkolaczek”
  3. „ Powspominajmy wakacyjne przygody”  -    rozmowa połączona z oglądaniem zdjęć, zestaw zabaw ruchowych  metoda zadaniowa
  4. „Zaczarowany bączek ” Klucz do uczenia się MS II, sesja 31,
  5. „Aerobik  z kolegą”- zestaw   gimnastyki rytmicznej wg A .M . Kniessów
  6. „ Mój znaczek” -  rysowanie kredkami świecowymi, opowieść ruchowa „Bunt zabawek”, zabawa ortofoniczna „ Półka z zabawkami”
  7. „ Każdy się postara” -    słuchanie opowiadania I. Salach ilustrowane sylwetą,  zestaw zabaw ruchowych wg metody W. Sherborn „ Dzień  przedszkolaka”
  8. „ Galeria Krasnoludka” -    malowanie farbami plakatowymi nt.: „Wakacyjne wspomnienia”, zestaw zabaw ruchowych m. zadaniowa
  9. „Kto jest wyższy? ”    Klucz do uczenia się MS II, sesja 32,
  10. zestaw zabaw ruchowych (w pobliskim lasku,      wykorzystaniem naturalnych przeszkód ),   dzieci powinny rozwijać  umiejętność porównywania wysokości, wykonywać swobodnie podskoki i biegi, biegać slalomem ćwiczyć duże grupy mięśniowe, przechodzić po podwyższeniu, wchodzić na drabinki, zjeżdżać ze zjeżdżalni, chętnie uczestniczyć we wspólnych zabawach, bezpiecznie korzystać ze sprzętów terenowych.
  11. „ Zamek na piasku” -    historyjka obrazkowa  na podstawie opowiadania Z. Witosławskiego, zestaw zabaw ruchowych z elementami W. Sherborn
  12. „ Tu jest nam dobrze” -    opowiadania twórcze dzieci, śpiew indywidualny i zbiorowy
  13. „ Przedstaw rytm inaczej” -    zabawa w myślenie - manipulowanie mozaiką geometryczną,  zabawy badawcze „ Na czym można zagrać”
  14. „  Pomagamy sobie” -    rozmowa połączona z działaniem, zestaw zabaw ruchowych na terenie boiska UMK
  15. „ Hałasek” -    opowiadanie pacynki wg I. Salach,  zestaw zabaw ruchowych z elementami Labana

 JESTEŚMY SAMODZIELNI   

  1. „ U starszych kolegów” -   rozmowa połączona z obserwacją, słuchanie piosenki pt. „ Chodź kolego”
  2. Figurkowe pieniądze” -  Klucz do uczenia się MS II, sesja 33, zestaw zabaw ruchowych na terenie przedszkolnym, zabawy w piaskownicy „ Przygotowujemy  obiad”
  3. „ Kto posprząta?” -    opowiadanie nauczyciela,  wydzieranie z kolorowego papieru nt. dowolny, zestaw zabaw ruchowych metoda zadaniowa
  4. „Bądź Krasnoludkiem” -    zabawa ilustracyjna do piosenki, zabawy oddechowe „ Papiery do kosza”, słuchanie wiersza R. Przymusa
  5. „  Co mi jest potrzebne ?” -    zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz, zestaw zabaw ruchowych
  6. „ Kto to jest dyżurny ?” -    teatrzyk z wykorzystaniem sylwet wg opowiadania nauczyciela wprowadzenie dyżurów – wg koncepcji planu daltońskiego

POGODA -  projekt edukacyjny

DZIECKO: poznaje warunki atmosferyczne, dostrzega, rozpoznaje i nazywa  zmiany pogodowe związane ze zmieniającymi się porami roku.

Możliwe do realizacji zajęcia w trakcie realizacji projektu:

  1. „ Jaka dziś pogoda” -  spacer w najbliższej okolicy
  2. „ Chmury” -    rozmowa połączona z obserwacją, malowanie farbami plakatowymi na niebieskim tle  ( praca indywidualna lub zespołowa), zestaw zabaw ruchowych  metoda zadaniowa
  3. „   Głosy przyrody”  -    słuchanie wiersza pt. „ Chmurka” I. Salach, zabawy badawcze, zabawy słuchowe pt.  „Posłuchaj uważnie i powiedz...”   
  4. „ Wiatr i chmurki” -  zabawa ilustracyjna do treści piosenki, opowiadania twórcze dzieci nt. „ Moja deszczowa przygoda” lub na inny temat związany z pogodą podany przez dzieci
  5. Zabawa dydaktyczna „Kalendarz pogody” – dzieci powinny zapoznajemy się z wyglądem planszy i jej przeznaczeniem
  6. „ Jaką lubię pogodę” -    „ Spacer” rysowanie kredą na betonie na temat dowolny, zestaw zabaw ruchowych wg R. Labana
  7. „Na schodach” -  Klucz do uczenia się MS II, sesja 34, zestaw zabaw ruchowych na boisku UMK
  8.   Opracowanie piosenki pt: „ Wlazł kotek na płotek” – metodą dobrego startu

Współpraca z rodzicami

  1. Kontakty indywidualne
  2. Dostarczanie pomocy do zabaw i zajęć w przedszkolu
  3. Udział rodziców w głośnym czytaniu dzieciom w przedszkolu
  4. Zebranie ogólne i grupowe
  5. Pełnienie roli eksperta w trakcie realizacji projektu edukacyjnego

Wizualizacja działań wg koncepcji planu daltońskiego:

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności- na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  • Wizualizacja listy obecności „Jestem w przedszkolu”: zaznaczanie breloczkiem z krasnalem swojej obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci – mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku.
  • Wizualizacja kalendarza urodzin – dzieci przeanalizują kiedy, kto się urodził: w jakim miesiącu i jakiej porze roku – poszukają kto pierwszy  w nowym roku będzie miał urodziny, rozbudzą więzi grupowe.

Zadanie tygodnia wg planu daltońskiego:

  • „Idą dzieci do przedszkola” – ćwiczenia grafomotoryczne- dzieci powinny rysować linię od dzieci do przedszkola, pokolorować obrazek, wierzyć we własne możliwości.
  • „Przedszkole” budowanie w parze z klocków drewnianych – dzieci powinny z wybranych klocków drewnianych zbudować budynek przestrzenny, porównać wielkości klocków, przeliczyć ich ilość w dostępnym zakresie, zgodnie współpracować.
  • „Puzzle- parasol ”-składanie całości obrazka z pociętych części i naklejanie na kartkę – dzieci powinny rozwijać spostrzegawczość wzrokowo- ruchową, łączyć elementy w całość, doprowadzić pracę do końca.

 

"Twórcze czwartki" we wrześniu -  prowadzenie zajęć pozwalających rozwijać dzieciom zdolności np.  - artystyczne (plastyczne, muzyczne, teatralne, ruchowe)  z wykorzystaniem różnorodnych technik oraz metod twórczych, - językowe i literackie- tworzenie wierszy i opowiadań, rymowanek – otwartość na propozycje i zainteresowania dzieci.

Nauczyciele prowadzący: Monika Monikowska, Dominika Żebrowska, Anna Blek

STYCZEŃ 2018

MÓJ DOM

  1. „W moim domu” – słuchanie wiersza Elizy Piotrowskiej, wyklejanie szablonu gotowymi elementami
  2. „Domowe sprzęty elektryczne” - teatrzyk sylwet na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego
  3. „Pożyteczne urządzenia”, zabawa muzyczno-ruchowa „Domowe sprzęty elektryczne”, 
  4. „Jestem architektem”- „Budujemy domy” - zabawa konstrukcyjna, zestaw zabaw ruchowych metodą kreatywną K. Orffa
  5. Twórczy czwartek - „My się zimy nie boimy, kiedy z domu wychodzimy!” - rozmowa,  „Zimowy pejzaż”- wydzieranie oraz wyklejanie 
  6. „Porządkami czas się zająć, goście zaraz przybywają!” - spotkanie z Panią woźną, zabawa muzyczno-ruchowa "Sprzątamy śmieci".
  • Realizacja Programu „Klucz do uczenia się” – Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice” - Sesja 6

NIECHAJ ŻYJE BABUNIA I DZIADZIUŚ!

  1. „Upominek  dla  babci” - piosenka „Migu – migu”  inspiracją do wykonania upominku - „Broszka dla babci”
  2. „Moja  kochana  rodzina  to...” - inscenizacja wiersza „Rodzina” z wykorzystaniem palców oraz rysowanie na dywanie, zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową
  3. „Zimowe  słonko”- opowieść ruchowa przy muzyce inspiracją do nauki piosenki oraz wspólnego rozwiązywania zagadek słuchowych, pt. „U babci w kuchni”
  4. Twórczy czwartek - „Moja  babcia  i  mój  dziadek” – przyniesione przez dzieci zdjęcia dziadków inspiracją do tworzenia zakończenia zdania „Moja babcia... Mój dziadek...” oraz wykonania pracy plastycznej, pt. „Portret Dziadków” – malowanie farbami plakatowymi
  5. „Upominek  dla  dziadka” - „Grozik” – nauka elementów tańca, „Krawat dla dziadka” – naklejanie gotowych elementów na kontur
  6. „Laurka  dla  naszych  dziadków” - wiersz I. Salach, pt. „Życzenia” inspiracją do zabawy dydaktycznej pt. „Kwiaty”, zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową
  7. „Przyjęcie dla babci i dziadka” – zabawa tematyczna oraz słuchanie piosenki, pt.  „Wesoły czajnik” połączone z ćw. ortofonicznymi i słuchowymi
  8. Twórczy czwartek - „Czego  życzę  swoim  dziadkom?”- opowiadania twórcze na w/w temat; instrumentacja piosenki, pt. „Zimowe słonko”; ćwiczenie percepcji wzrokowej – składanie obrazka z 4 – 5  części 
  9. „Uroczystość z okazji Święta Babci i Dziadka”
  • "Wszyscy Tworzymy Sztukę" - koncert muzyczny – 11.01.2018r.
  • Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka – 19.01.2018r.
  • Realizacja Programu „Klucz do uczenia się”– Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice” - Sesja 7 „Lalki i misie”

NASI SKRZYDLACI PRZYJACIELE -Temat realizowany metodą projektu edukacyjnego


I etap: zadawanie pytań – rozpisanie siatki

  • Co wiemy o ptakach? , Jakie są gatunki ptaków ?, Jakie mają kolory?, Skąd się biorą?, Czy są nam potrzebne?, Gdzie mieszkają?
    Jak się poruszają?, Jaka jest ich mowa/ jakie wydają dźwięki?, Co jedzą?

II etap – aktywność badawcza

  • Planowanie działań badawczych, poszukiwanie ekspertów
  • Zorganizowanie kącika tematycznego (z pomocą rodziców)
  • Przeglądanie albumów, książek, atlasów, ilustracji, zdjęć przedstawiających: różne gatunki ptaków, ich domy, pożywienie
  • Gromadzenie ilustracji
  • Oglądanie filmu edukacyjnego na temat zwyczajów ptaków 
  • Słuchanie opowiadań, wierszy
  • Rozpoznawanie ptaków po wydawanych odgłosach 
  • Praca z obrazkiem, historyjką obrazkową,
  • Wycieczka w pobliżu przedszkola, obserwacja zachowania ptaków
  • Segregowanie obrazków z różnymi gatunkami ptaków 
  • Sprawne rączki - zabawy grafomotoryczne
  • Spotkanie z chętnymi rodzicami- pogadanka-działanie
  • Przygotowanie wspólnie z rodzicami albumów „Nasi skrzydlaci przyjaciele”

III Etap – propozycja zajęć do realizacji w czasie trwania projektu:

  1. „Nasi skrzydlaci przyjaciele” – stworzenie kącika tematycznego w sali, gromadzenie rekwizytów tj.: książek, artykułów, karmy dla ptaków itp. 
  2. „Ptaki” – komponowanie gazetki tematycznej, porządkowanie ilustracji, zdjęć i sylwet z różnymi gatunkami ptaków
  3. „Wróbel”- słuchanie wiersza W. Chotomskiej, rozmowa na temat przesłania wiersza
  4. „Tropiciele ptaków” – spacer w okolicy przedszkola, obserwacje ptaków, rozpoznawanie ich po wyglądzie, odgłosach, zostawionych śladach.
  5. „Głosy ptaków” – ćwiczenia artykulacyjne
  6. „Kolorowe piórka” – zabawy oddechowe
  7. Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, dźwiękowych
  8. Rozmowa z ekspertem przybliżająca zwyczaje i zachowanie ptaków
  9. opowiadanie L. Krzemienieckiej „Przyjaciel zza okna”
  10.  nauka piosenki „Wróbelki zimą”
  11. „Nasze ptaszki”- lepienie ptaków z plasteliny i kolorowych piórek
  12.  „Wyścigi ptaków” - gra ściganka wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej 
  13. „Ptasi taniec” – zabawa muzyczno-ruchowa do muzyki
  14. „Ptaszki i kot” – ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej 
  15. .„W ptasiej stołówce” rozmowa na temat ptaków pozostających w Polsce oraz odlatujących do ciepłych krajów zainspirowana obserwacją ptaków
  16. „Dbamy o ptaki zimą” – film edukacyjny, oglądanie nagrań, dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i wrażeniami.
  17. .„Domek dla ptaszków”  wiersz I. Suchorzewskiej inspiracją do pracy plastycznej - Karmnik dla ptaszków
  18. Opowiadanie H. Zdzitowieckiej „Huśtawka sikorek” – poznanie wyglądu, sposobu poruszania i odżywiania się sikorek; naśladować lot ptaków w tempie szybkim i wolnym;
  19. Kolorowanie, rysowanie ptaków
  20. „Karmnik dla ptaków” – układanie karmnika dla ptaków z figur geometrycznych oraz budowanie z klocków różnego rodzaju,
  21. Słuchanie czytanych bajek, słuchowisk, tworzenie własnych zakończeń, ilustrowanie wybranych fragmentów. 
  22. „Gdybym był ptakiem, to…” – synektyka, próby fantazjowania
  23. „Co wiem o ptakach”- quiz – usystematyzowanie wiadomości o ptakach, rozwijanie umiejętności kojarzenia.
  24. „Mój skrzydlaty przyjaciel”- wyklejanie sylwety ptaka gazetą

ZAKOŃCZENIE:

  1. wyeksponowanie wszystkich zgromadzonych materiałów podczas realizacji projektu,
  2. zorganizowanie wystawy prac dzieci w Przedszkolnej i Grupowej Galerii Twórczości Dziecka, 
  3. przygotowanie wspólnie z rodzicami albumu – „Nasi skrzydlaci przyjaciele”
  4. Zbieranie karmy dla ptaków i wywieszenie jej w okolicy przedszkola
  • Realizacja Programu „Klucz do uczenia się”– Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice”
    Sesja 8 „Szary książę i kolorowa księżniczka”
    Sesja 9 „Wieże”

Współpraca z rodzicami:

  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielką a rodzicami,
  • pomoc rodziców w przygotowaniu zajęć i zabaw z dziećmi,
  • dostarczanie potrzebnych materiałów do zajęć i zabaw, wzbogacenie kącików zabaw, „skrzyń skarbów”, pomoc rodziców  w gromadzeniu pomocy do zajęć plastycznych
  • zebranie grupowe dla rodziców - podsumowanie efektów pracy
  • udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • zachęcanie rodziców do dostarczania propozycji zadań tygodniowych w ramach koncepcji planu daltońskiego 
  • Udział rodziców - ekspertów w realizowanym projekcie edukacyjnym „Ptaki”
  • pomoc rodziców w gromadzeniu ilustracji, obrazków, pomocy na tematy związane z ptakami
  • Przygotowanie w domu albumu – książeczki „Moi skrzydlaci przyjaciele”
  • zachęcenie rodziców do gromadzenia pokarmu dla ptaków,
  • zachęcanie rodziców do dostarczania artykułów, propozycji gier i zabaw oraz „zdrowych” i pysznych przepisów na stronę internetową przedszkola w ramach „Kącika Pomysłowego Rodzica”
  • ,,Kocham Babcię i Dziadka” – spotkanie z Dziadkami z okazji ich święta – pomoc w organizacji spotkania


Współpraca ze środowiskiem:

  • Przedstawienie teatralne w wykonaniu aktorów Teatru „Zaczarowany Świat” - ,,Magiczny cyrk” – 05.01.2018r.
  • "Wszyscy Tworzymy Sztukę" - koncert muzyczny – 11.01.2018r.
  • Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka – 19.01.2018r.
  • Codzienny pobyt na terenie przedszkolnym lub spacer w jego okolicach w ramach obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie
  • Zajęcia z logopedą przedszkolnym z zakresu wczesnej profilaktyki mowy
  • Spacer alejkami osiedla – doskonalenie chodu w parach prawą strona chodnika
  • Spacer w okolicach przedszkola oraz do lasu – obserwacja ptaków oraz zmian w przyrodzie, nie oddalanie się poza wyznaczony teren

 

 

LISTOPAD 2017

Pies – projekt edukacyjny

I Etap – zadawania pytań – rozpisanie siatki

  • Co wiem o psach?
  • Czego chcę się dowiedzieć o psach?

II. Etap – aktywność badawcza – propozycja zajęć

  • Zorganizowanie kącika tematycznego (z pomocą rodziców)
  • Przeglądanie albumów, książek, ilustracji, zdjęć przedstawiających: różne gatunki psów, ich domy, ulubione potrawy i zabawki
  • Gromadzenie ilustracji
  • Oglądanie filmów edukacyjnych przedstawiających właściwe opiekowanie się psami
  • Słuchanie opowiadań, wierszy
  • Praca z obrazkiem, historyjką obrazkową,
  • Zgaduj zgadula „Kim jestem?”- rozpoznawanie na zdjęciach: psich bohaterów znanych bajek
  • Segregowanie obrazków z różnymi gatunkami psów
  • Spotkanie z psem
  • Sprawne rączki - zabawy grafomotoryczne
  • Spotkanie z chętnymi rodzicami- pogadanka-działanie
  • Przygotowanie wspólnie z rodzicami albumów „Mój przyjaciel pies”


III Etap – propozycja zajęć do realizacji w czasie trwania projektu:

  1. „Mój pies” – stworzenie kącika tematycznego w sali, gromadzenie rekwizytów tj.: karmy, zabawek, akcesoriów do higieny psa, książek, artykułów itp.
  2. „Pies” – komponowanie gazetki tematycznej, porządkowanie ilustracji, zdjęć i sylwet z różnymi rasami psów
  3. „Psie smutki”- słuchanie wiersza Jana Brzechwy, rozmowa na temat przesłania wiersza.
  4. „Tropiciele psów” – spacer w okolicy przedszkola, obserwacje psów, zwrócenie uwagi na brak odpowiedzialności właścicieli za to, co zostawiają po sobie ich pupile
  5. „Pies – najlepszym przyjacielem człowieka”- podjęcie próby opowiadania historii o bohaterskich psach (odwoływanie się do wysłuchanych utworów oraz wiedzy i doświadczeń dzieci).
  6.  „Mój przyjaciel Rex”, „Pies na mojej drodze” – film edukacyjny, oglądanie nagrań, dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i wrażeniami.
  7. „Dobry czy zły” - ocena postępowania głównych bohaterów, wyróżnianie pozytywnych i negatywnych cech zachowania postaci, rozpoznawanie wątku tragicznego w oglądanych, czy słuchanych utworach (opowiadanie dzieci w oparciu o film, obrazki, wiersz)
  8. „Mój wymarzony pies” – lepienie psów z plasteliny i masy solnej.
  9. „Spotkanie z psem” – zajęcia z udziałem psa uczestniczącego w zajęciach z dogoterapi (rodzice Filipa), pracownikami schroniska dla zwierząt.
  10. Nauka piosenki „Kundel bury” i „Pieski małe dwa”
  11. Inscenizacja wiersza pt.”Kłopoty Burka z podwórka”- rozmowa na temat życia psów w zagrodach wiejskich,
  12. Zabawa w teatr dowolna interpretacja wiersza „Kłopoty Burka z podwórka”. Zachęcenie do improwizacji własnej,
  13. „Czego można nauczyć się od psa?”- poznanie różnych zastosowań psów w życiu człowieka – opowiadanie nauczycielki na podstawie serii obrazków i zdjęć.
  14.  „Dzień z życia psa” - zagadki pantomimiczne – zabawa integracyjna, wyrażanie treści ruchem ciała.
  15. Kolorowanie, rysowanie psów, tworzenie plakatu.
  16.  „Kropka, kropka, kreska, kreska narysuję zaraz pieska”- łączenie gotowych elementów z rysowanymi – wycięte z papieru kropki naklejamy na kartkę i dorysowujemy pastelami linie tak, by powstał obrazek psa.
  17. Zabawa matematyczna „Kości”
  18. „Pieski na spacer, pieski do domu”- zabawa orientacyjno-porządkowa na powietrzu z wykorzystaniem gwizdka, szybka reakcja na sygnał dźwiękowy nauczycielki.
  19. „Duży, czy mały?” – rozwiązywanie zagadek słuchowych, zabawy ortofoniczne i dźwiękonaśladowcze
  20. „Buda dla Azora” – układanie budy dla psa z figur geometrycznych oraz budowanie z klocków różnego rodzaju,
  21. Słuchanie czytanych bajek, słuchowisk, tworzenie własnych zakończeń, ilustrowanie wybranych fragmentów.
  22. „Zabawy z psem”- gimnastyka rytmiczna według Kniessów, dobieranie ruchów i gestów do proponowanej muzyki.
  23. „Gdybym był psem, to…” – synektyka, próby fantazjowania
  24. „Z moim psem najbardziej lubię…”- burza mózgów, wymyślanie własnego tekstu do określonej roli.
  25. „Eksperyment z cieniem” – poznanie zasad tworzenia „teatru cieni”
  26. „U weterynarza” – poznawanie pracy lekarza psów
  27. „Co wiem o psach”- quiz – usystematyzowanie wiadomości o psach, rozwijanie umiejętności kojarzenia.
  28. „Mój czworonożny przyjaciel”- wyklejanie sylwety psa materiałami tekstylnymi (flausz, futerko, wełna).


ZAKOŃCZENIE:

  • wyeksponowanie wszystkich zgromadzonych materiałów podczas realizacji projektu,
  •  zorganizowanie wystawy prac dzieci w Przedszkolnej i Grupowej Galerii Twórczości Dziecka,
  • przygotowanie wspólnie z rodzicami albumu – „Mój przyjaciel pies”
  • Zbieranie karmy dla zwierzaków ze schroniska


,,Jestem Polakiem” – spotkanie z żołnierzem p. Łukaszem Wysockim (tatą Oli) z okazji obchodów Święta Niepodległości – 10.11.2017r.

Realizacja Programu „Klucz do uczenia się”– Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice”

  • Sesja 4 „Ratowanie piskląt”


Wesołe zabawy z Panem Listopadem

  1. Jesienna muzyka pana Listopada” - zabawy rytmiczno-taneczne (z wykorzystaniem chust) oraz zabawa ruchowa z elem. gimnastyki K. Orffa (z wykorzystaniem gazet)
  2. „Listopadowe niebo”- rozmowa połączona z obserwacją; malowanie dłońmi wyciętych z tektury chmur; zabawa relaksacyjna przy muzyce „Podróż na puszystym obłoczku”
  3. „Bukieciki”- wiersz L. Krzemienieckiej inspiracją do wykonania jesiennych kompozycji  z liści, gałązek, kwiatów i owoców; opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi
  4. „Twórczy czwartek” – słuchanie muzyki „Deszczowe zwierzaki” – „Preludium deszczowe” F. Chopina inspiracją do twórczego myślenia oraz malowania farbami techniką mokre w mokrym
  5. „Bawimy się z panem Listopadem” - opowieść ruchowa pt. „W lesie” H. Trawińskiej (ćw. ortofoniczne) wstępem do jesiennej zgaduj-zgaduli -

Obchody Dnia Pluszowego Misia – 24.11.2017r.

Realizacja Programu „Klucz do uczenia się”– Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice”

  • Sesja 5 „Matrioszka”


Zwierzęta i ich domki

  1. „Zwierzęta i ich domki” – wiersz Cz. Janczarskiego pt. „O domu i wędrówce” inspiracją do twórczych inscenizacji w wykonaniu dzieci oraz zabaw rytmiczno-ruchowych
  2. „Muszelkowy dom – ciasny ale własny” – teatrzyk cieni na podstawie opowiadania W. Chotomskiej „Ślimak”, zestaw zabaw ruchowych met. Zadaniową
  3. „Co słychać w domu leśnych zwierząt?” – opowiadanie n-lki z wykorzystaniem sylwet na podstawie wiersza W. Grodzieńskiej pt. „Zapasy na zimę”, nauka piosenki pt. „Wiewióreczka”
  4. „Twórczy czwartek” - „O czym szumi las jesienią?” – zabawa dydaktyczna, zagadki rytmiczno-muzyczne z wykorzystaniem poznanych piosenek oraz odgłosami zwierząt
  5. „Leśne zwierzęta” – zabawa dydaktyczna inspiracją do wykonania pracy plastycznej (stemplowanie)

 
Grupowe obchody „Andrzejek”

Koncepcja Planu Daltońskiego

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie strzałką aktualnego dnia tygodnia (każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor)
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności - na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  • Kalendarz urodzin
  • Wizualizacja kącików zabaw
  • Wizualizacja listy obecności – zastosowanie plakietek ze zdjęciami dzieci, na specjalnie przygotowanej tablicy do listy obecności dzieci zaraz po przyjściu do sali zaznaczają swoją obecność, co pozwoli nauczycielowi i dzieciom szybko sprawdzić ile dzieci jest w przedszkolu, a kogo w danym dniu nie ma.
  • Zegar - specjalny zegar, który pokazuje upływ czasu 5,10,15,30 minut.

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielką a rodzicami,
  • pomoc rodziców w przygotowaniu zajęć i zabaw z dziećmi,
  • dostarczanie potrzebnych materiałów do zajęć i zabaw, wzbogacenie kącików zabaw, „skrzyń skarbów”
  • udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • konsultacje z rodzicami – udzielanie informacji o sukcesach i trudnościach wychowawczych – 14.11.
  • zachęcanie rodziców do dostarczania propozycji zadań tygodniowych w ramach koncepcji planu daltońskiego
  • ,,Jestem Polakiem” – spotkanie z żołnierzem p. Łukaszem Wysockim (tatą Oli) z okazji obchodów Święta Niepodległości – 10.11.2017r.
  • Udział rodziców - ekspertów w realizowanym projekcie edukacyjnym „Pies”
  • Przygotowanie w domu albumu – książeczki „Mój przyjaciel pies”
  • ,,Spotkanie z Chopinem” – audycja muzyczna w ramach współpracy z Ośrodkiem Chopinowskim w Szafarni – 03.11.2017r.
  • Spotkanie z archeologią – 09.11.2017r.
  • ,,Jestem Polakiem” – spotkanie z żołnierzem p. Łukaszem Wysockim (tatą Oli) z okazji obchodów Święta Niepodległości – 10.11.2017r.
  • Przedstawienie teatralne w wykonaniu aktorów Teatru „Zaczarowany Świat” - ,,O rybaku i smoku niemytym” – 17.11.2017r.
  • Codzienny pobyt na terenie przedszkolnym lub spacer w jego okolicach w ramach obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie
  • Zajęcia z logopedą przedszkolnym z zakresu wczesnej profilaktyki mowy

 

PAŹDZIERNIK 2017

BIEDRONECZKI MIESIĄC JUŻ LATAJĄ, SWOJE DZIECI Z GRUPY I ZASADY LEPIEJ ZNAJĄ

  1. „Jestem sobie przedszkolaczek” - nauka piosenki, Klucz do uczenia - Matematyka sensoryczna, gąsienice cz.1, sesja 1 "Ukryj myszkę"
  2. „Znam zasady panujące w moim przedszkolu” - historyjka obrazkowa inspiracją do rozmowy, zestaw zabaw ruchowych (metoda R. Labana)
  3. „Jakie imiona mają nasze przedszkolne biedroneczki?” - rozmowa inspiracją do zabaw taneczno-integracyjnych  
  4. Twórcze czwartki  -  „Wspólnie pracujemy” - zabawa integracyjna inspiracją do pracy plastycznej (malowanie), zestaw zabaw ruchowych  
  5. „Wszyscy szanujemy nasze zabawki” - opowiadanie I. Salach „Kto naprawi szkodę?” inspiracją do pracy plastycznej (wyklejanie plasteliną ), zestaw zabaw ruchowych (metoda W.Sherborne)

MOJA DROGA DO PRZEDSZKOLA

  1. „Droga do przedszkola” -  historyjka obrazkowa , nauka piosenki,  Klucz do uczenia – Matematyka sensoryczna sesja 2 „Złap piłkę”
  2. „Przygoda na ulicy”  -zabawa tematyczna, zestaw zabaw ruchowych (met. opowieści ruchowej)
  3. „Mój pojazd” - zabawa ortofoniczno – słuchowa inspiracją do pracy plastycznej, zabawa dydaktyczna-matematyczna
  4. Twórcze czwartki „Sygnalizator” -wiersz inspiracją do pracy plastycznej  „Sygnalizacja świetlna”; zestaw zabaw ruchowych
  5. Samochodowy tor przeszkód –zestaw zabaw ruchowych (metoda zadaniowa), zabawa dydaktyczna

PRZYSZŁA DO NAS PANI JESIEŃ

  1. Po czym poznajemy jesień? - spacer po okolicy (obserwacja) ; Klucz do uczenia – Matematyka sensoryczna sesja 3 „Królestwo figur – figurowe herbatniki dla figurkowych ludzików”
  2. Jesienny las zaprasza nas  - wiersz E. Sz. Zarembiny „Bawiły się liście” inspiracją do rozmowy , zestaw zabaw ruchowych (ruch rozwijający W. Sherborne)
  3. " jeżyk"–piosenka inspiracją do pracy plastycznej (wyklejanka)
  4. Twórcze czwartki - Jesienna opowieść – opowiadanie twórcze dzieci, praca plastyczna, zestaw zabaw ruchowych (metodą opowieści ruchowej)
  5. Szukamy grzybów –zabawa matematyczna , praca plastyczna (lepienie z plasteliny) , zestaw zabaw ruchowych (metoda zadaniowa)

JESTEM JUŻ PRAWDZIWYM PRZEDSZKOLACZKIEM!

  1. „Do przedszkola idzie maluch” – zabawa ruchowa; Klucz do uczenia – Matematyka sensoryczna sesja 4 „Ratowanie piskląt”
  2. „Poznajemy panów policjanta, strażaka, lekarza” rozmowa inspiracją do wykonania pracy plastycznej, zestaw zabaw ruchowych  (metoda R. Labana)
  3. „Budujemy wieżę z klocków” – wysłuchanie wiersza jako inspiracja do rozmowy i dalszej pracy (budowanie wieży), zabawa dydaktyczna (matematyczna)
  4. Twórcze czwartki – „Mój kolega”-piosenka inspiracją do pracy plastycznej ( wykonanie sylwet kukiełek), zestaw zabaw ruchowych (metoda W. Sherborne)
  5. „Pasowanie na przedszkolaka” - rozmowa z dziećmi na temat uroczystości pasowania na przedszkolaka, zestaw zabaw ruchowych (metoda W. Sherborne);

KONCEPCJA PLANU DALTOŃSKIEGO

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczanie strzałką aktualnego dnia tygodnia, każdy dzień ma określony kolor;
  • Kalendarz urodzin – miesiące w danej porze roku mają taki sam kolor;
  • Wizualizacja planu dnia – zaznaczanie strzałką aktualnie realizowanej czynności w przedszkolu, na zegarach są zaznaczone godziny, w których odbywają się konkretne czynności, pod nimi są piktogramy ukazujące rodzaj aktywności i przykłady zadań odbywających się w danym przedziale czasowym;
  • Wizualizacja kącików zabaw;
  • Zegar – specjalny zegar ukazujący upływ czasu 5,10,15,30 minut;
  • Wizualizacja listy obecności – zastosowanie plakietek ze zdjęciami dzieci, na specjalnie przygotowanej tablicy do listy obecności, dzieci zaraz po przyjściu do sali zaznaczają swoją obecność, co pozwoli nauczycielowi i dzieciom szybko sprawdzić ile dzieci jest w przedszkolu, a kogo w tym dniu nie ma;

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ORAZ ŚRODOWISKIEM

  • wymiana informacji między nauczycielką, a rodzicami;
  • dostarczanie potrzebnych materiałów do zajęć;
  • udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • konsultacje z rodzicami
  • „Ćwiczysz ty, ćwiczę ja – to zabawa na 102!” - zabawy adaptacyjne z rodzicami
  • codzienne przebywanie na terenie przedszkolnym
  • zaproszenie do grupy ekspertów, by opowiedzieli o swojej pracy

 

 

WRZESIEŃ 2017

W moim przedszkolu miło płynie czas!

  1. „Jestem sobie przedszkolaczek” – rozmowa połączona z obserwacją oraz zabawy taneczno-ruchowe
  2. „W sali Biedronek” – nauka piosenki „Przedszkolaczek” inspiracją do zabaw rytmiczno-ruchowych
  3. „Mam trzy latka” – wiersz I. Suchorzewskiej inspiracją do rozmowy z dziećmi, zestaw zabaw ruchowych
  4. „Nasze zabawki” – zabawa dydaktyczna inspiracją do wykonania pracy plastycznej pod w/w tytułem
    „Kto posprząta?” – teatrzyk z wykorzystaniem sylwet na podstawie opowiadania I. Salach, zabawa ruchowo-taneczno-ortofoniczna do piosenki, pt. „Podajmy sobie ręce”
  5. „Czary-Mary z plasteliny” – lepienie z plasteliny na temat dowolny, zestaw zabaw ruchowych z elem. metody W. Sherborne „Przedszkolacy”
  6. „Wesołe nutki” – zabawy rytmiczno–ruchowe, zestaw zabaw ruchowych z elem. met. W. Sherborne
  7. „Biedroneczki są w kropeczki” – piosenka o w/w tytule inspiracją do pracy plastycznej (malowanie farbami plakatowymi)
  8. „Głośno czy cicho?”  - zabawy rytmiczno-słuchowo-ruchowe oraz zestaw zabaw ruchowych z elem. met. W. Sherborne
  9. „Który miś zmienił miejsce?” – zabawa dydaktyczna inspiracją do wykonania pracy plastycznej, pt. „Miś”


Chociaż jeszcze ze mnie malec, radzę sobie doskonale

  1. „Łyżka i widelec.” – rozmowa połączona z działaniem oraz zabawy rytmiczno-ruchowe
  2. „Pyszny deser.” – zabawy i ćwiczenia artykulacyjne przy muzyce, zestaw zabaw ruchowych z elem. met. gimnastyki twórczej R. Labana
  3. „Przyjęcie dla lalek i misiów.” – zabawa tematyczna zainspirowana piosenką pt.  „Wesoły czajnik”, ćwiczenia ortofoniczne i słuchowe
  4. „Kolorowe witaminki, lubią chłopców i dziewczynki!” – wiersz I. Salach, pt. „Niejadek” inspiracją do swobodnych wypowiedzi oraz wykonania pracy plastycznej pt. „Talerzyk i kubeczek”
  5. „Do czego służy?” – teatrzyk kukiełkowy na podstawie opowiadania I. Salach pod w/w tytułem oraz zestaw zabaw ruchowych z elem. met. gimnastyki twórczej R. Labana
      

 U każdej Biedroneczki, lśnią czystością kropeczki!

  1. „My się wody nie boimy!” - nauka piosenki pt. „Czyścioszki” inspiracją do zabawy dydaktycznej, pt. „Do czego to służy” -
  2. „Dlaczego kot jest zdrowy?” - zabawa ilustracyjna do wiersza E. Burakowskiej, pt. „Kotek”, zabawa muzyczna „Kocia muzyka”, ćwiczenia słuchowe i ortofoniczne
  3. „W Plastusiowie lalki mają swoje umywalki” – historyjka obrazkowa inspiracją do działania – porządkowania zabawek w sali, zestaw zabaw ruchowych
  4. „Do czego służy woda?” – zabawy badawcze inspiracją do wykonania statków z różnorodnego materiału plastycznego, zestaw zabaw ruchowych
  5. „ Jak  dbamy o czystość? ”- zgaduj – zgadula z elem. metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, zestaw zabaw ruchowych


KONCEPCJA PLANU DALTOŃSKIEGO

  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie strzałką aktualnego dnia tygodnia każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności- na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.  
  • Kalendarz urodzin
  • Wizualizacja kącików zabaw
  • Wizualizacja listy obecności – zastosowanie plakietek ze zdjęciami dzieci, na specjalnie przygotowanej tablicy do listy obecności dzieci zaraz po przyjściu do sali zaznaczają swoją obecność, co pozwoli nauczycielowi i dzieciom szybko sprawdzić ile dzieci jest w przedszkolu, a kogo w danym dniu nie ma.
  • Zegar- specjalny zegar, który pokazuje upływ czasu 5,10,15,30 minut.


Współpraca z rodzicami i środowiskiem:

  • wymiana informacji o dziecku między n-lką a rodzicami,
  • dostarczanie potrzebnych materiałów do zajęć i zabaw
  • udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • zebranie z rodzicami
  • udział w przedstawieniu teatralnym „ Powitanie przedszkola”.
  • codzienny pobyt na terenie przedszkolnym