Nauczyciel prowadzący. Natalia Maciejewska, Violetta Juskowiak

STYCZEŃ 2019

CZAS- projekt edukacyjny

ETAP I- rozpoczęcie projektu
Spisanie siatki pojęć:
Co wiemy o czasie?
Czego chcemy się dowiedzieć o czasie?

Etap II Realizacja Projektu – szukanie odpowiedzi na pytania.

  1. „Moje marzenia na Nowy Rok” Malowanie na szkle; „Nazywają mnie poleczka”- zapoznanie z piosenką
  2. „Guziki do dziurek” Klucz do uczenia się, sesja 12, Matematyka 1, Motyle; zestaw ćwiczeń gimnastycznych 
  3. „O dwunastu miesiącach”   Słuchanie opowiadania n-lki na podstawie utworu J. Porazińskiej; „Nazywają mnie poleczka”– zabawa taneczna do piosenki
  4. „Nowy Rok” Rozmowa inspirowana wierszem  H. Bechlerowej; zestaw ćwiczeń gimnastycznych VIII wg. K.Wlaźnik
  5. „Mój dzień” Opowiadanie twórcze dzieci, „Najbardziej lubię”- wykonanie kolażu
  6. „Cztery pory roku” malowanie farbą plakatową inspirowane utworem instrumentalnym A. Vivaldiego–Cztery pory roku; zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową
  7. „Długie i krótkie ciężarówki” Klucz do uczenia się, sesja 13, Matematyka 1, Motyle; zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
  8. ,,Zegarownia”  Wycieczka do zakładu zegarmistrzowskiego; ,,Co by było gdyby nie było zegarów” – analogia fantastyczna

Etap III zakończenie projektu
Wyeksponowanie wszystkich materiałów zgromadzonych podczas realizacji projektu
Wykonanie albumu pt. „Czas”

  • Ćwiczenia poranne: zestaw nr XVI wg K. Wlaźnik 
  • Zabawy ruchowe:
  • „Czas STOP”- z elementem równowagi 
  • „Zegary” - z elementami skłonu
  • „Wahadło zegara”- Zabawa równoważna

RADOSNY UŚMIECH DLA BABCI I DZIADKA

  1. „Zaczarowana babcia” Teatrzyk cieni na podstawie opowiadania O.Hejny; zestaw ćwiczeń gimnastycznych z el. met. twórczej A.M.Kniessów
  2. „Drzewko szczęścia  Babci i Dziadka” Lepienie z masy solnej; Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą R. Labana
  3. „Mali pomocnicy babci i dziadka” Słuchanie opowiadania I.Salach „Najlepszy prezent”; „Z okazji dnia Babci i Dziadka”- zapoznanie z piosenką
  4. „W bibliotece” Klucz do uczenia się, sesja 14, Matematyka 1, Motyle; Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami met. twórczej A.M.Kniessów
  5. Od nich wszystko się zaczęło…Malowanie pastelami olejnymi portretów babci i dziadka; „Z okazji Dnia Babci i dziadka”- utrwalenie piosenki
  6. „Pomocnicy” – zabawa ruchowa z el. równowagi, dzieci powinny przejść po ławeczce zachowując bezpieczeństwo
  7. Zestaw ćwiczeń porannych: dzieci powinny zatrzymywać ruch w zastanej pozycji,  przechodzić do pozycji spoczynkowej, wykonywać z partnerem lub grupą figurki

HU HU HA! ZIMA NIE JEST ZŁA!

  1. „Zimowy worek z zagadkami” Zabawa dydaktyczna; Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na terenie przedszkolnym
  2. „Zimowe przygody” Co robią zimą dni tygodnia?- słuchanie wiersza; Gra ściganka wg. E.Gruszczyk-Kolczyńskiej
  3. ,,Pada śnieg” Opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu
  4. „Tyle szyb, ile framug” Klucz do uczenia się, sesja 15, Matematyka 1, Motyle; zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. W. Sherborne
  5. „Bezpieczne zabawy zimą” Rozmowa kierowana; Zabawy taneczno-ruchowe przy piosence „Nasza zima zła”
  6. „Nowe łyżwy Adama” Historyjka obrazkowa w oparciu o opowiadanie J. Wasilewskiej, zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. opowieści ruchowej
  7. „Zimowy obrazek” Malowanie na czarnych kartkach pastą do zębów; Zestaw Ćwiczeń gimnastycznych met. stacyjną
  8. „Niech żyje bal!”  Bal karnawałowy z udziałem wodzireja
  9. "Karnawał w Rio i gorące rytmy” Koncert muzyków TOS; „Karnawałowe maski”- tworzenie masek z papieru i dostępnych materiałów
  • Zestaw ćwiczeń porannych w formie aerobiku
  • „Znajdź swoją parę” – zabawa orientacyjno-porządkowa
  • „Toczymy śniegowe kule” – zabawa ruchowa
  • „Zabawy na śniegu” – zabawa ruchowa przy piosence

,,Pada śnieg”- Opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu.

Klucz do uczenia się, Matematyka 1, Motyle

  1. Sesja 12, „Guziki do dziurek”
  2. Sesja 13, „Długie i krótkie ciężarówki”
  3. Sesja14, „W bibliotece”
  4. Sesja 15, „Tyle szyb, ile framug”

Zadania tygodnia według Planu Daltońskiego

Tydzień pierwszy:

  • Policz, ile zegarów znajduje się na obrazku
  • Znajdź różnice w obrazkach
  • Dokończ rysować według wzoru
  • *Dorysuj wskazówki zegara tak, aby wskazywały godzinę 3:00

Tydzień drugi:

  • Narysuj laurkę dla babci i dziadka
  • Połącz w pary pasujące obrazki
  • Pokoloruj kolejne korale babci według wzoru
  • *Dowiedz się jak miała na imię Twoja praprababcia.

Tydzień trzeci:

  • Ułóż obrazek z rozsypanki i przyklej na kartkę
  • Dokończ ozdabiać czapkę- rysuj zwory po śladzie.
  • Dorysuj bałwankom tyle kul śniegowych żeby miały tyle samo
  • *Nazwij pierwszą i ostatnią głoskę nazw każdego z obrazków

Tydzień czwarty:

  • Znajdź takie same śnieżynki
  • Uzupełnij szlaczki
  • Dobierz się w parę z kolegą/ koleżanką  i wymyślcie dla siebie zagadki nt. zimy.
  • *Zaprojektuj na kartce kostium na bal karnawałowy i opowiedz o nim.

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  1. Pomoc w realizacji projektu
  2. Dostarczanie pomocy i materiałów do zabawy
  3. Udział rodziców w głośnym czytaniu dzieciom
  4. Przygotowanie dzieciom strojów na bal karnawałowy
  5. Dnia 11.01.2019r. o godz. 14:45- uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka
  6.  Dnia 30 stycznia 2019r., godz. 9:00 – Bal Karnawałowy
  7.  Dnia 31 stycznia 2019r., godz. 9:00 - "Karnawał w Rio i gorące rytmy” Koncert muzyków TOS

 

 

GRUDZIEŃ 2018

Mój Dom- Moje Miejsce

  1. „W moim domu”- wykonanie pracy plastycznej metodą kolażu; zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody twórczej A.M.Kniessów
  2. „Mali Architekci”- zabawa konstrukcyjna; zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. opowieści ruchowej
  3. „Domowe sprzęty elektryczne”- teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania nauczycielki; ilustracja ruchowa piosenki.
  4. „Wilk i króliczki”- Klucz do uczenia się, Motyle, MS 1, sesja 9; zestaw ćwiczeń gimnastycznych ruchowych z elementami metody W.Sherborne
  5. „Porządkami czas się zająć, goście zaraz przybywają!”- spotkanie z Panią woźną; nauka „piosenki o sprzątaniu domu”
  6. „Leśna wycieczka”- zabawa orientacyjno-porządkowa.
  7. „Zaczarowana piłka” – zabawa z el. skoku
  8. Zestaw ćwiczeń porannych z el. utrzymania równowagi

Święta Tuż Tuż…

  1. „Czarodziejski worek Mikołaja”- zabawa dydaktyczna; zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. opowieści ruchowej
  2. „Jest taki dzień…” –spotkanie z muzykami TOS; „Świąteczne ozdoby”- lepienie z masy solnej
  3. „Legenda o choince”- rozmowa na podstawie opowiadania J. Dymkowskiej; „Gdy się Chrystus rodzi”- nauka kolędy.
  4. „Głodne króliczki i dodatkowe marchewki”- Klucz do uczenia się, Motyle, MS 1, sesja 10; Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową.
  5. „Przy wigilijnym stole - uroczystość przedszkolna z udziałem rodziców”- inscenizacja jasełek.
  • „Orzeł” – zabawa ruchowa
  •  „Mróz” – zabawa ruchowa 
  • „Spacer po głębokim śniegu” – zabawa ruchowa
  1. „Kolorowe bombki”- wyklejanie plasteliną na papierze; zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową.
  2. „Wieczór wigilijny” -rozmowa kierowana na podstawie opowiadania nauczycielki; malowanie farbami plakatowymi.
  3. „Spotkanie z Mikołajem” –spotkanie z aktorami Teatru Vaska; zestaw ćwiczeń 
  4. „Który dom jest wyższy”- Klucz do uczenia się, Motyle MS1, sesja 11; zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. stacyjną.
  5. „List do Świętego Mikołaja”-rysowanie wymarzonego prezentu pod choinkę; „Kolędujmy razem”- śpiewanie kolęd
  • „Znajdź swoją parę” – zabawa orientacyjno-porządkowa
  •  „Toczymy śniegowe kule” – zabawa ruchowa
  •  „Zabawy na śniegu” – zabawa ruchowa przy piosence

„Tupu tup po śniegu”- OPRACOWANIE PIOSENKI METODĄ DOBREGO STARTU

Klucz do uczenia się Matematyka 1 Motyle

  • Sesja 9 „Wilk i króliczki”
  • Sesja 10 „Głodne króliczki i dodatkowe marchewki”
  • Sesja 11 „Który dom jest wyższy”

Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego

  • Utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Angażowanie dzieci do samodzielnego planowania, wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji, czynności i zadań do wykonania.
  • Kontynuowanie rozwiązań organizacyjnych - wizualizacja procesu edukacyjnego: kolory dnia, lista obecności, plan dnia, kalendarz urodzin, dyżury, tablice zadań, praca w zespołach, prawa ręka, zegar i sygnalizator daltoński, tablica ,,już potrafię”

Zadania tygodnia według planu daltońskiego

  • Tydzień pierwszy
    1.Nazwij i pokoloruj urządzenia domowego użytku
    2.Wyczyść mokrą chusteczką jedno wybrane miejsce w Sali
    3.Zaczep klamerki na lince
    4.Dowiedz się od rodziców i opowiedz w przedszkolu, dlaczego dzieci nie mogą samodzielnie korzystać ze środków czyszczących
  • Tydzień drugi
    1.„Zakodowany obrazek”- pokoloruj obrazek według instrukcji
    2.Połącz kropki i pokoloruj obrazek
    3.Ozdób pomarańczę za pomocą goździków
    4.Naucz się na pamięć wierszyka
  • Tydzień trzeci
    1.Dokończ rysować szlaczki na bombce.
    2.Opowiedz, co widzisz na obrazku.
    3.Wymień po kolei dni tygodnia
    4.Stwórz kartkę świąteczną według instrukcji

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  • Konsultacje 04.12.2018r.
  • Warsztaty Bożonarodzeniowe 05.12.2018r.
  • Dostarczanie pomocy i materiałów do zabawy
  • Udział rodziców w głośnym czytaniu dzieciom
  • Jasełka 14.12.2018r. godz. 12.15
  •  Dnia 11 grudnia 2018r. o godz. 11:00 - Koncert TOS  "Jest taki dzień…"
  • Dnia 19 grudnia 2018r. od  godz. 9:00 - Spotkanie z Mikołajem

 

 

Listopad
Powietrze wokół nas – program edukacyjny

  1. Szukamy źródeł dymu - wycieczka po okolicy
  2. Co i dlaczego dymi – rysowanie kredkami ołówkowymi,zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową  
  3. Jak się czuję, kiedy dymi papieros? – pogadanka, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
  4. Co się dzieje, gdy ludzie palą papierosy – nauka piosenki o Dinku
  5. Kropkowe domki - Klucz do uczenia się, Matematyka 1, sesja 5, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
  6. „Czyste powietrze wokół nas” – marsz Przedszkolaków
  • Zestaw ćwiczeń porannych
  • Znajdź sobie parę – zabawa orientacyjno-porządkowa
  • Raz dwa trzy, Baba Jaga patrzy – zabawa pobudzająco – hamująca
  • Balonik- zabawa ruchowa

Muzyka wokół nas – projekt edukacyjny

Etap IRozpoczęcie projektu

Wybór tematu został ustalony po rozmowach z dziećmi.
Spisanie siatki pojęć:
Co wiemy o muzyce?
Czego chcemy się dowiedzieć o muzyce?

Etap IIRealizacja Projektu- szukanie odpowiedzi na pytania.

  1. Muzyka jest wszędzie -rozmowa na podstawie wiersza E. Zechenter - Spławińska,zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą V. Sherbone
  2. Muzyką malowane – wydzieranka z kolorowych papierów do muzyki
  3. Czy w lesie mieszka muzyka ?–improwizacja muzyczno- ruchowa / spacer do parku, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą V. Sherbone
  4. Kot i mysz - Klucz do uczenia się, Matematyka 1 sesja 6, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniowa,
  5. Odgłosy miasta- zabawy dydaktyczne,zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą V. Sherbone
  • Zestaw ćwiczeń porannych
  • Ptaszki – zabawa orientacyjno-porządkowa
  • Spadające liście –zabawa naśladowcza
  • Zając – zabawa z elementem skoku
  • Czerwone stój – zielone idź - zabawa orientacyjno-porządkowa
  1. Co to jest muzyka?– burza mózgów, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą A. K. Kniessów
  2. Do czego służy ucho – rozmowa połączona z obserwacją
  3. Gdyby nie było muzyki to … – synektyka, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą A. K. Kniessów
  4. Pszczółki i Stokropki- Klucz do uczenia się, Matematyka 1 sesja 7, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą A. K. Kniessów
  5. Przegląd piosenki Patriotycznej- uroczystość przedszkolna
  • Zestaw ćwiczeń porannych
  • Cicho, głośno – zabawa ruchowa
  • Wolno szybko – zabawa rytmiczno-ruchowa
  • Jedno za drugim – zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa
  • Piosenkarka - zabawa ruchowo–naśladowcze
  1. „Na skrzypeczkach”– opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu 
  2. Budujemy instrument ? – konstruowanie z nieużytków, zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej
  3. Jesienna piosenka – osłuchanie się z piosenką, zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej
  4. Która ścieżka jest dłuższa?, Matematyka 1 sesja 8, zestaw zabaw ćwiczeń gimnastycznych  w formie opowieści ruchowej
  5. Wysoko -nisko – zabawy muzyczno-rytmiczne
  • Zestaw ćwiczeń porannych
  • Zatańcz ze mną - zabaw ruchowa
  • Nie zgub woreczka – ćwiczenia równowagi
  • Pająk i muchy – zabawa ruchowa
  • Wiewiórki do dziupli - zabawa bieżna

ETAP III Zakończenie projektu

  1. Sposób dokumentacji (zdjęcia, prace dzieci)
  2. Zrobienie wystawki z prac plastycznych
  3. Wyeksponowanie wszystkich materiałów zgromadzonych podczas realizacji projektu. 
  4. Sprawdzenie wiedzy dzieci  przez rozmowę na temat 
  5. Zredagowanie działań w postaci małej książeczki
  6. Zachęcenie Rodziców do aktywnego uczestnictwa w projekcie
  7. Stworzenie teatrzyku muzycznego
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metoda zadaniową – dz. powinny rozwijać motorykę dużą, łączyć muzykę z ruchem, kształtować prawidłowa postawę ciała, integruje się w grupie odczuwa satysfakcje z dobrze wykonanego ćwiczenia
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody W. Sherborne - dz. powinny: swobodnie wykonywać postawione przed nim zadania, poznawać własne ciało, wzmacniać pewność siebie, nawiązywać kontakt z partnerem
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - „Tańczymy razem” - wg A. M. Kniessów – dz. powinny poprzez ruch i muzykęodzwierciedlić własną indywidualność, zaspokoić potrzebę ruchu podejmowanego wg własnych pomysłów,rozwijać sprawności ruchową, dzielić się przestrzenią z kolegą, wystukuje rytm słyszanej muzyki za pomocą butelki z kaszą, łączy ruch z muzyką
  • Zestaw ćwiczeńgimnastycznych w formie opowieści ruchowejdz. powinny: doskonalić sprawność ruchową, pobudzić wyobraźnię i ekspresję ruchową, reagować ruchem na dźwięk instrumentów muzycznych, doskonalić umiejętność relaksacji

Klucz do uczenia się Matematyka 1:
Sesja 5, Kropkowe domki
Sesja 6, Kot i mysz
Sesja 7, Pszczółki i Stokropki
Sesja 8, Która ścieżka jest dłuższa?

Zadania tygodnia wg. Planu Daltońskiego

  • Zadanie 1
    Osłuchaj się z piosenkąo Dinusiu
    Pokoloruj rysunek według kodu
    Poproś o pomoc Rodzica i wspólnie wyszukajcie z gazet, czasopism, tygodników… ilustracje, zdjęcia dotyczące źródeł dymów
  • Zadania 2 (według propozycji Rodzica)
    Narysuj szlaczek po śladzie
    Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem
    Znajdź 10 szczegółów, którymi się różnią obrazki
    Narysuj kolce na grzbiecie jeża. Pokoloruj rysunek
  • Zadanie 3
    Odszukaj i otocz pętlą wszystkie cyfry 1.Pokoloruj pierwszy koralik, licząc od lewej strony
    Rysuj po śladzie
    Napisz cyfrę palcem po śladzie, a następnie ołówkiem na kartce
  • Zadanie 4
    Kreśl palcem po drodze samochodu do domu. Narysuj tę drogę
    Nazwij rysunki. Podziel te nazwy na sylaby
    Popatrz, w jakim porządku rozpoczęto kolorowanie kredek. Pokoloruj odpowiednio pozostałe kredki


Wizualizacja działań wg koncepcji planu daltońskiego:

  • Wizualizacja kolorów dnia - zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia, każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor.
  • Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności - na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.
  • Wizualizacja listy obecności „Jestem w przedszkolu": zaznaczanie brelokiem z biedronką swojej obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci - mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku.
  • Wizualizacja kalendarza urodzin - dzieci przeanalizują kiedy, kto się urodził: w jakim miesiącu i jakiej porze roku – wyszukują osób, które jeszcze urodzin nie obchodziły 
  • Wizualizacja pracy w parach i zespołach - łączenie dzieci w pary, zespoły, poprzez zawieszanie na tablicy w odpowiednich miejscach breloków ze zdjęciami dzieci.
  • Tablica zadań - nauczyciel wybiera dwa zadanie w każdym tygodniu, z którym dzieci zapoznają się w poniedziałki.
  • Realizują je w wolnym, wybranym przez siebie czasie, po zajęciach, zabawach, które są realizowane z całą grupą. Na wykonanie zadania dziecko ma tydzień czasu. Po ukończeniu zadania dziecko pokazuje efekt nauczycielce i zaznacza ukończenie swojego zadania, pracy na tablicy, wybierając odpowiedni magnes.


Współpraca z rodzicami

•    Kontakty indywidualne
•    9.11.18 r.- Marsz przeciwko paleniu w ramach programu edukacyjnego „Czyste powietrze wokół nas”
•    Wzbogacenia kącika muzycznego
•    Angażowanie Rodziców jako ekspertów biorących aktywny udział w projekcie
•    Wycieczka – spotkanie z Organistą – termin do ustalenia
•    Spotkanie z muzykiem – termin do ustalenia
•    Wycieczka do Szkoły muzycznej – termin do ustalenia
•    Wycieczka do sklepu muzycznego – termin do ustalenia
•    Udział rodziców w głośnym czytaniu dzieciom w przedszkolu
•    Udział w imprezach przedszkolnych, koncertach muzycznych
•    Galeria prac plastycznych – na bieżąco w kąciku dla rodziców
•     23.11.2018 r. - Przegląd piosenki patriotycznej

 

PAŹDZIERNIK 2018

Jestem Cząstką Przyrody

  1. „W poszukiwaniu jesieni”- słuchanie „Opowiadania o jesiennym liściu” Agnieszki Syguły- Bogdy; Spacer w okolicy przedszkola
  2. „Malowane Naturą”- „Ślimaki”- lepienie z plasteliny; zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej
  3. „Mały ekolog” – oglądanie teatrzyku na podstawie opowiadania nauczycielki; „Poważna sprawa”- nauka piosenki
  4. Klucz do uczenia się; zestaw zabaw ruchowych met. stacyjną
  5. „Wyczaruję coś z niczego”- tworzenie instrumentów z nieużytków; zestaw zabaw ruchowych z el. met. A. M. Kniessów 
  6. „Wzorowy przedszkolak segreguje śmieci”- „Ja to znam, wrzucę sam”-zabawa dydaktyczna; zestaw zabaw ruchowych metoda zadaniową
  7. „W lesie jestem gościem”- oglądanie filmu „Co to jest las?” (youtube) na tablicy multimedialnej; „Leśny krajobraz”- wydzieranie z kolorowego papieru    
  8.  „Ziemia, wyspa zielona”- nauka piosenki; malowanie farbami plakatowymi      
  9. Klucz do uczenia się; zestaw zabaw ruchowych met W.Sherborne 
  10. „Niesamowity świat fizyki”- Eksperymenty fizyczne; Zestaw Zabaw ruchowych met. zadaniową   
  11. „Leśna wycieczka”- zabawa orientacyjno-porządkowa.
  12. „Zaczarowana piłka” – zabawa z el. skoku
  13. Zestaw ćwiczeń porannych z el. utrzymania równowagi

Poznajemy Nasz Kraj

  1. „Od czego się zaczęło..?”- oglądanie teatrzyku sylwet na podstawi legendy „o Lechu, Czechu i Rusie”; zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową
  2. „Toruń- miasto Anioła”- „Polskie legendy-herb Torunia”- oglądanie filmu na tablicy multimedialnej; „Herb Torunia”- kolorowanie kredkami ołówkowymi
  3. „Biało- czerwoni”- Tworzenie flagi Polski z papieru i patyczków; ,,Nasze polskie ABC” nauka piosenki 
  4. Klucz do uczenia się; zestaw zabaw ruchowych met zadaniową
  5. „Palcem po mapie- Kraków”- zabawa w dramę: „Legenda o smoku wawelskim”; zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej  
  6. „Palcem po mapie- Warszawa”
  7. „Wars i Sawa” – słuchanie opowiadania na podstawie legendy W. Chotomskiej i ilustracji; „Syrenka” tworzenie kolażu
    „Spotkanie z Mistrzami- Wielcy Polacy”- Wysłuchanie wiersza pt. „Żelazowa wola” autorstwa Cz. Janczarskiego; Zestaw zabaw ruchowych met. R. Labana „Taniec z chustami”
  8. „Jestem  dumnym Polakiem”- W. Bełza „Katechizm polskiego dziecka”- nauka wiersza; Śpiewanie „Mazurka Dąbrowskiego”
  9. Klucz do uczenia się zestaw zabaw ruchowych met. A. M. Kniessów
  10. „Nasza piękna ojczyzna”- malowanie farbami plakatowymi; „Jesteśmy Polką i Polakiem”- nauka piosenki
  • „Wiatr i chmurki”- zabawa z elementem skrętoskłonu
  • „Sałatka owocowa”- zabawa orientacyjno-porządkowa
  • Zestaw ćwiczeń porannych kształtujący prawidłowe krzywizny kręgosłupa

„Kolorowe kredki” OPRACOWANIE PIOSENKI METODĄ DOBREGO STARTU

Klucz do uczenia się Matematyka 1 Motyle
Sesja 1 „Łamanie kodu”
Sesja 2 „Mądre pytania”
Sesja 3 „Jeden, mało, dużo”
Sesja 4 „Trzy zamki”

Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego

  • Utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Angażowanie dzieci do samodzielnego planowania, wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji, czynności i zadań do wykonania.
  • Kontynuowanie rozwiązań organizacyjnych - wizualizacja procesu edukacyjnego: kolory dnia, lista obecności, plan dnia, kalendarz urodzin, dyżury, tablice zadań, praca w zespołach, prawa ręka, zegar i sygnalizator daltoński, tablica ,,już potrafię”

Zadania tygodnia według Planu Daltońskiego

  1. Zadanie 1. „Policz kasztany w pudełku. Ułóż kasztany w linii poziomej od lewej do prawej strony”
  2. Zadanie 2. „Odczytaj globalnie wyrazy: LAS, ZIEMIA, WODA”
  3. Zadanie dodatkowe „Wymyśl 5 sposobów na ponowne wykorzystanie butelki po wodzie”
  4. Zad.1. „W każdym rzędzie otocz pętlą zwierzę, które w rzeczywistości jest największe”
  5. Zad.2. „Narysuj wybrane zwierzę leśne.”
  6. Zadanie dodatkowe „Ułóż z materiału przyrodniczego wskazany rytm”
  7. Zad.1. „Otocz pętlą litery polskiego alfabetu”
  8. Zad.2. „Polska i Europa- rozpoznaj i dopasuj flagę”
  9. Zadanie dodatkowe „Posegreguj monety według wartości”
  10. Zad. 1. „Naucz się na pamięć swojego adresu”
  11. Zad. 2. „Rysuj ołówkiem po śladzie-ćwiczenie grafomotoryczne”
  12. Zadanie dodatkowe Zaśpiewaj hymn Przedszkola

Współpraca z rodzicami i środowiskiem:

  • 12.10.2018r. od godz. 9:00- zajęcia edukacyjne z cyklu Niesamowity Świat Fizyki.
  • 17.10.2018r.  od godz. 9:00 - spotkanie z muzyka etniczną Maroko.
  • 23.10.2018r- „Ćwiczysz ty, ćwiczę ja – to zabawa na 102!”  – zabawy  integracyjne z udziałem rodziców
  • wymiana informacji o dziecku między nauczycielką a rodzicami (zwrócenie uwagi m.in. na temat właściwego ubierania dzieci)
  • udział w akcji zbierania nakrętek
  • udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • Dostarczanie pomocy i materiałów do zabawy

 

Wrzesień 2018

Witamy w przedszkolu

  • poznawanie nowego otoczenia, utrwalanie zasad obowiązujących w grupie
  • tworzenie radosnej atmosfery podczas wspólnych zabaw z koleżankami i kolegami
  • budzenie poczucia bezpieczeństwa
  • Wycieczka po obiekcie przedszkolnym - rozmowa połączona z działaniem
  • Moja grupa Elfy – rysowanie kredkami ołówkowymi, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą V. Sherbone
  • Kąciki zabaw – słuchanie wiersza, zabawa muzyczno-ruchowa pt. Jestem przedszkolakiem 
  • Powitanie z Teatrem Vaska - przedstawienie teatralne, zestaw ćwiczeń gimnastycznych  metodą V. Sherbone
  • Kodeks Przedszkolaka – rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji, zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. M. Kniessów
  • Obowiązki dyżurnych Bożena Forma– słuchanie wiersza, zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. M. Kniessów
  • Malowanie naturą – odbijanie stemplem
  • Mądre słowa na trudne chwile na podstawie piosenki pt. Dobre zwyczaje, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą V. Sherbone
  • Zajęcia dydaktyczne w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej -  zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą V. Sherbone

Żyjmy bezpiecznie     

  1. poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego
  2. poznawanie rodzaju niebezpieczeństw jakie mogą grozić w sytuacji z obcą osobą,  
  3. wykazywanie asertywnej postawy wobec osób nieznajomych
  4. poznawanie wybranych znaków drogowych
  5. Wycieczka na skrzyżowanie 
  6. Kolorowe światła - praca plastyczno-techniczna, zestaw ćwiczeń gimnastycznych – metodą zadaniową
  7. „Jak paw przez jezdnię przechodził” – J. Wasilewskiego – słuchanie wiersza, zestaw ćwiczeń gimnastycznych – metoda zadaniowa
  8. Kolorowe znaki – rozmowa na podstawie znaków drogowych 
  9. Obcym mówię nie ! – odgrywanie scenek dramowych, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową

Kiedy wrzesień to już jesień wtedy warzyw i owoców pełna kieszeń…

  1. utrwalanie wiadomości o jesieni, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie
  2. poznawanie typowych zjawisk jakie zachodzą w przyrodzie
  3. wdrażanie do zdrowych nawyków żywieniowych
  4. Jesienny spacer – obserwacja środowiska przyrodniczego 
  5. Polska jabłkiem układana, Mazowsze – obrazy z owoców, zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej  
  6. Bal warzyw i owoców – sałatka owocowo-warzywna, zestaw ćwiczeń gimnastycznych  w formie opowieści ruchowej 
  7. Żyjmy zdrowo – spotkanie z ekspertem, zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej
  8. Na straganie J. Brzechwa / Spiżarnia - słuchanie wiersza

Zadania tygodnia wg. Planu Daltońskiego


Przypominamy i utrwalamy  sobie wizualizację w ramach edukacji daltońskiej

  1. Wizualizacja działań wg koncepcji planu daltońskiego:
  2. Wizualizacja kolorów dnia - zaznaczenie kropelką aktualnego dnia tygodnia, każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor.
  3. Wizualizacja planu dnia - zaznaczanie wskazówką realizowanej aktywności - na zegarach zaznaczone są godziny, do których trwają poszczególne działania, pod nimi znajdują się piktogramy ukazujące rodzaje aktywności i przykłady zadań wykonywanych w danym przedziale czasowym.
  4. Wizualizacja listy obecności w przedszkolu na tablicy ze zdjęciami dzieci - mobilizowanie do systematyczności i pamiętaniu o obowiązku zaznaczania się..
  5. Wizualizacja kalendarza urodzin - dzieci przeanalizują kiedy, kto się urodził: w jakim miesiącu i jakiej porze roku – wyszukują osób, które jeszcze urodzin nie obchodziły 
  6. Wizualizacja pracy w parach i zespołach - łączenie dzieci w pary, zespoły, poprzez zawieszanie na tablicy w odpowiednich miejscach breloków ze zdjęciami dzieci.
  7. Tablica zadań - nauczyciel wybiera dwa zadanie w każdym tygodniu, z którym dzieci zapoznają się w poniedziałki. Realizują je w wolnym, wybranym przez siebie czasie, po zajęciach, zabawach, które są realizowane z całą grupą. Na wykonanie zadania dziecko ma tydzień czasu. Po ukończeniu zadania dziecko pokazuje efekt nauczycielce i zaznacza ukończenie swojego zadania, pracy na tablicy, wybierając odpowiedni magnes.

Praca indywidualna

Kształtowanie poczucia przynależności do grupy
Budowanie między dziećmi relacji przez wspólne działanie

Współpraca z rodzicami

  • Kontakty indywidualne, zebranie grupowe
  • Angażowanie Rodziców w działania przedszkola
  • Zajęcia w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej Fałata
  • Udział rodziców w głośnym czytaniu dzieciom w przedszkolu
  • Udział w imprezach przedszkolnych, koncertach muzycznych wg kalendarza imprez
  • Galeria prac plastycznych – na bieżąco w kąciku dla rodziców

Nauczyciel prowadzący. Ewelina Stawska, Magdalena Gronowska

STYCZEŃ 2019  

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

  1. „Moja babcia i mój dziadek"- zajęcia poznawczo- badawcza “moja  babcia i    mój dziadek” z wykorzystaniem albumów i fotografi rodzinnych.
  2. „Laurka dla babci"- praca z utworem literackim. Nauka wiersza na pamęć inspiracją do stworzenia prezentu laurki.
  3. „Para...babcia i dziadek"- zabawa matematyczna z wykorzystaniem sylwet i obrazków tematycznych "para-babcia i dziadek".
  4. „Majsterkujemy razem z dziadkiem"- zabawa konstrukcyjno-techniczna inspirowana historyjką obrazkową.
  5. „Krawat dla dziadka"- praca plastyczno techniczna inspirowana rozmową o swoich  dziadkach.
  6. „Kocham babcie i dziadka"- nauka piosenki "życzenia dla babci i dziadka" ,ćwiczenia ortofoniczno- dykcyjne do piosenki.
  7. „Dziadek i babcia w przedszkolu"- ruchowa ilustracja do piosenki "życzenia dla babci i dziadka", prezentacja umiejętności przed zaproszonymi gośćmi: babcią i dziadkiem.
  • Zabawa ruchowo- poranna "Podaj herbatę"
  • Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana- dzieci w sposób swobodny powinny interpretować ruchem słyszana opowieść, przyjmować prawidłową postawę ciala w siadzie, staniu i chodzeniu.
  • Zabawa ruchowa "Śnieżynki"uksztaltowanie reakcji n sygnał dźwiękowy
  • Zabawa pantomimiczna "Co robią babcia i dziadek?"
                                         
     W KRAINIE BAJEK
  1. „Czerwony kapturek"- teatrzyk sylwetowy, prezentacja bajki za pomoca kukiełek i pacynek.
  2. „O kocie który chodził w butach"- prezentacja multimedialna bajki z wykorzystaniem tabllicy interaktywnej.
  3. „Porównujemy obrazki"- zabawa dydaktyczna " porównaj" praca z obrazkami statecznymi.
  4.  „Jaś i Małgosia"- zabawa językowo-twórcza nawiązująca do popularnej bajki, tworzenie ilustracji do bajki.
  5. „Pieski małe dwa"-  opracowanie piosenki MDS.
  6. „O złotej rybce..."- zabawy ruchowe z wykorzystaniem dywanu interaktywnego na sali gimnastycznej.
  7. „Spotkanie bajek"- zabawa słowo-twórcza "całkiem nowa bajka", podjęcie próby stworzenia własnej bajki inspirowanej przygodami poznanych bohaterów.

W RÓŻNYCH PORACH DNIA
     

  • Realizacja koncepcji Planu Daltońskiego na bieżąco utrwalanie poczucia samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonywanie podjętego zadania. Odwoływanie się do kącików, wizualizacji.
  • Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypominanie umów zawartych w kodeksie Misia.    
  • Zabawa ruchowa-poranna "Cyk...cyk- bim...bam", koordynacja ruchowo-słowna.
  • Zabawa ruchowa "Baletnica", elementy sklonu i podskoku.
  • Zabawa popołudniowa "Wilk przyjacielem kapturka" orientacyjno-porzadkowa.
  • Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana- dzieci w sposób swobodny powinny interpretować ruchem słyszana opowieść, przyjmować prawidłową postawę ciała w siadzie, staniu i chodzeniu.

BAL KARNAWAŁOWY

  1. „Niech żyje bal"- zajęcia słownikowe, wyjasnienie pojęcia bal, rozmowa kierowana na temat znaczenia i rodzajów balów w życiu czlowieka, praca z obrazami statecznymi.
  2. „Przebranie na bal"- zagadki obrazkowe "balowe przebranie" wprowadzeniem w temat i inspiracja do pracy plastycznej "strój na bal"
  3. „Segregujemy baloniki"- zabawa dydaktyczna segregujemy baloniki wstępem do ćwiczen oddechowych "dmuchamy balony".
  4. „Kolorowe serpentyny"- zabawa manualna "serpentyny" wstępem do zajęć ruchowych "taniec serpentyn".
  5. „Bal Kopciuszka"- wysłuchanie i omowienie ilustracji do bajki "kopciuszek" wstępem do zajęć rytmiczno-tanecznych. 
  6. „Tańczymy walczyka"- zajęcia taneczno-ruchowe, nauka tanca ludowego.
  7. „Bal karnawałowy w przedszkolu"- zabawy ruchowo-muzyczne na sali gimnastycznej.

 W RÓŻNYCH PORACH DNIA

  • Realizacja koncepcji Planu Daltońskiego na bieżąco utrwalanie poczucia samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonywanie podjętego zadania. Odwoływanie się do kącików, wizualizacji.
  • Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypominanie umów zawartych w kodeksie Misia.
  •    Zabawa ruchowa poranna w formie aerobiku, dzieci naśladują ruchy  osoby dorosłej
  •    Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana- dzieci w sposób swobodny powinny interpretować ruchem słyszana opowieść, przyjmować prawidłową postawę ciala w siadzie, staniu i chodzeniu.
  •       Zabawa ruchowa "Balonik".
  •       Zabawa ruchowa z elementami czworakowania "krety pod ziemią".

PROFILAKTYKA MOWY

  •      „Zmęczony Miś”-wysuwanie języka na brodę-ćw.języka
  •      „Głodny miś”-oblizywanie górnej wargi językiem-ćw. języka
  •   ,,Zły Miś”-ćwiczenie usprawniające artykulatory, dzieci powinny przećwiczyć narządy mowy na głoskach: wry, wre.
  •      „Humorki Misia” rozluźnianie mięśni twarzy. Ćwiczenie warg-wesołe, smutne, zle, obrażone usta.
  •      „Śpiący miś” zabawa w ziewanie-ćw. podniebienia miękkiego

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

  •       Rozmowy, kontakty indywidualne z rodzicami
  •       Korespondencja mailowa w celu wymiany obserwacji dzieci
  •       Spotkania czytelnicze w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  •       Organizacja spotkania "babcia i dziadek w przedszkolu"
  •       Pomoc w przygotowaniach do balu karnawałowego

 REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO  KLUCZ DO UCZENIA SIĘ  (GALINA DOLYA)
 MATEMATYKA SENSORYCZNA
      

  • Sesja 7
          
  • Sesja 8

 

 

GRUDZIEŃ 2018

MIKOŁAJ  SIĘ ZBLIŻA DZIECI SIĘ  RADUJĄ

  1. Finlandia- kraina Św. Mikołaja- prezentacja multimedialna, zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ozobotów.
  2. Worek pełen prezentów- zabawa  słuchowo-dotykowa, zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana i Kniessów
  3. List do Mikołaja-  zabawy  rytmiczno- ruchowe do piosenki „ Przyjedź do nas Mikołaju” ,wykonanie obrazkowego listu do Mikołaja.
  4. „ Przygoda Świętego Mikołaja”- teatrzyk cieni, opowieść ruchowa „ Podróż Mikołaja”  „Pieczenie pierników ”-  zajęcia gospodarcze z udziałem rodzica
  5.  Prezent dla Św. Mikoła – historyjka obrazkowa inspiracją ukazania  możliwości sprawienia niespodzianki oraz  przyjemności innym. Zaprojektowanie z klocków pojazdu dla Mikołaja.


W RÓŻNYCH  PORACH  DNIA

  • Zestaw zabaw ruchowych - „Rymowana gimnastyka dla smyka”- zabawy ruchowe  przy muzyce. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych , mięśni brzucha , skręty tułowia, głowy, szyi, skłony w pozycjach wysokich i niskich.
  • Zabawa ruchowa (z elementem biegu) „ Renifery”- dzieci będą poruszać się swobodnie lub pod dyktando: prosto, do tyłu, do przodu, na lewo, na prawo.
  • Zabawa ruchowa „Raz, dwa, trzy - bałwan patrzy!”- jedno dziecko jest bałwankiem, pozostałe dzieci są św. Mikołajami. Kiedy Bałwan stoi tyłem do dzieci, Mikołaje idą niosąc ciężkie worki z prezentami, na hasło „raz, dwa, trzy bałwan patrzy”, Mikołaje zastygają w ruchu. Kto się poruszy zostaje Bałwanem.
  • Zabawa ruchowa( ćwiczenia dużych grup mięśniowych) „ Puste worki, pełne worki”- dzieci będą wykonywały przysiad podparty ,wyprost, skłony w przód i w tył.
  • Zabawa ruchowa z elementem toczenia „ Śnieżna kula”- dzieci idąc w skłonie, naśladują toczenie śniegowej kuli raz prawą, raz lewą ręką.

„ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA „- TEMAT REALIZOWANY METODĄ PROJEKTU

  • ETAP I – rozpoczęcie projektu
    Spisanie siatki pojęciowej ( wstępnej)-zapisywanie wypowiedzi dzieci dotyczących ich doświadczeń związanych ze Świętami Bożego Narodzenia
    Spisanie siatki pojęciowej: czego jeszcze chcielibyśmy się dowiedzieć o Świętach Bożego Narodzenia? Kto może nam powiedzieć coś  więcej o Świętach Bożego Narodzenia.

ETAP II- realizacja projektu

  1. zorganizowanie kącika projektowego – zgromadzenie zdjęć , książek, widokówek , albumów związanych z omawianym tematem.
  2.  Witaj choinko wśród nas- wspólne dekorowanie- ubieranie choinki przedszkolnej: wyjmowanie ozdób z pudełek, dzielenie się spostrzeżeniami na temat kształtów i kolorów , wielkości bombek, ich delikatności i kruchości. 
  3. „ Święta Bożego Narodzenia”- wspólne tworzenie myślowej mapy skojarzeń
  4. Spotkanie z ekspertem - rozmowa na temat przygotowań do Świąt Bożego Narodzenia: jakie potrawy przygotowuje się na wigilię, wypieki, jaki kształt mogą mieć pierniki. Przybliżenie dzieciom swoich wspomnień związanych z Bożym Narodzeniem.
  5. „ Jaka to melodia”- rozpoznawanie znanych kolęd po usłyszanym fragmencie. Wspólne śpiewanie kolęd. Wprowadzenie w radosną atmosferę świąt.
  6. „ Dlaczego jest Święto Bożego Narodzenia?”- samodzielne wyciąganie przez dzieci wniosków, udzielanie odpowiedzi na pytania: dlaczego wypatrujemy gwiazdkę na niebie?, dlaczego śpiewamy kolędy? itp.
    „ Smaczne Boże Narodzenie”- zabawa smakowa. Rozpoznawanie świątecznych przysmaków za pomocą zmysłu smaku.
  7. Wykorzystanie wszystkich produktów z których przyrządza się świąteczne potrawy i wypieki ( rodzynki, mak, pomarańcze, orzechy włoskie, , wiórki kokosowe, migdały , suszone śliwki, cukier waniliowy, cynamon, chałwa itp.)
  8. „ Choinka strojnisia” – instrumentacja piosenki  z wykorzystaniem  instrumentów muzycznych( bębenek, trójkąt, talerze, butelki z kaszą) 
  9.  „ Pieczenie świątecznych ciasteczek” pod nadzorem eksperta:  wałkowanie ciasta, wykrawanie pierników przy pomocy foremek, dekorowanie pierników  różnokolorowymi lukrami i kolorowymi posypkami
  10. „ Pachnące Święta Bożego Narodzenia”- zabawa zapachowa. Rozpoznawanie świątecznych zapachów ( przyprawa do piernika, goździki, cynamon, rodzynki, skórka pomarańczowa, czekolada, grzyby, barszcz czerwony, majeranek, przyprawa do ryb itp.)
  11. Degustacja wspólnie  przygotowanych  jabłek z cynamonem 
  12. „ Żywa bombka”- wykonanie mandarynkowych bombek- ozdabianie wg. własnej inwencji twórczej goździkami
  13. „ Mikołaj” – wykonywanie oraz ozdabianie mikołai ze skarpety
  14.  „ Kuchnia Renifera Rudolfa”- oglądanie bajki przedstawiającej przygotowania Rudolfa do Świąt Bożego Narodzenia
  15. Zabawy grafomotoryczne- łączenie wykropkowanych miejsc ołówkiem
  16. „ Przedświąteczne porządki”- zabawy pantomimiczne i muzyczno- ruchowe wg. metody C. Orffa
  17. „ Opowieści wigilijne”- spotkanie czytelnicze
  18. Pachnące dekoracje świąteczne; obserwowanie etapów  suszenia się plastrów pomarańczy, zawieszanie ich na choinkę 
  19. Zagadki obrazkowe- wskazywanie spośród przypiętych na tablicy obrazków, tych które kojarzą się ze Świętami Bożego Narodzenia.
  20. „ Co tak pachnie lasem?”- oglądanie gałązek świerka i sosny. Dotykanie, wąchanie ich, porównywanie wyglądu igieł, zwrócenie uwagi z jakich drzew pochodzą gałązki.
  21. „ Co by było gdyby nie było Świąt Bożego Narodzenia?”-  swobodne wypowiedzi dzieci
  • Zabawa ruchowa  (z elementem biegu) „ Renifery”- dzieci będą poruszać się swobodnie lub pod dyktando: prosto, do tyłu, do przodu, na lewo, na prawo.
  • Zestaw zabaw ruchowych„ Przygoda Mikołaja”, „ Zaspy”
  • Zabawa matematyczna „ Nakrywamy do wigilijnego stołu”, „ Kolorowe bombki”
  • Zabawa tematyczna „ przygotowania do Świąt”- samodzielne aranżowanie i organizowanie miejsca zabawy z wykorzystaniem rekwizytów.
  • „W Święta najbardziej lubię…” – rozmowy na temat swoich ulubionych zajęć w czasie świątecznym
  • Szykujemy się na bal- ozdabianie masek sylwestrowych
  • „ Karuzela miesięcy”- słuchanie i rozmowa na temat opowiadania o Dwunastu miesiącach Janiny Porazińskiej
  • „ Jak się wita nowy rok na świecie” – prezentacja multimedialna


III ETAP- podsumowanie projektu

Spotkanie opłatkowe  połączone z wystawieniem Jasełek
Zorganizowanie wystaw prac dziecięcych w galerii przedszkolnej

  • W RÓŻNYCH  PORACH  DNIA
    Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego. Na bieżąco utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji.
    Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypominanie umów zawartych w Kodeksie Misia.

Klucz do uczenia- matematyka sensoryczna

  • Sesja nr 9 „ Wieże”- rozwijanie umiejętności porównywania rozmiarów przedmiotów dwuwymiarowych i porządkowanie według wielkości
  • Sesja nr 10 „ Zabawa w chowanego”- rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania 7 kolorów spektrum
  • Sesja nr 11 „ Figurowe ludziki idą spać”- rozwijanie umiejętności dobierania figur do pasujących schematów

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  • Warsztaty Świąteczne z rodzicami-04.12.2018
  • Zajęcia gospodarcze- pieczenie pierników z ekspertem – 07.12.2018
  • Koncert TOS „ Jest taki dzień”- 11.12.2018
  • Kiermasz Bożonarodzeniowy-13-14.12.2018
  • Spotkanie opłatkowe „ Jasełka”- 13.12.2018
  • Spotkanie z Mikołajem – teatr Vaska- 19.12.2018
  • Rozmowy , kontakty indywidualne z rodzicami
  • Spotkania czytelnicze w ramach akcji „ Cała Polska czyta dzieciom”

 

 

LISTOPAD 2018

„ JABŁKO”- TEMAT REALIZOWANY METODĄ PROJEKTU

  1.  „ Kącik jabłka”- zorganizowanie w sali kącika jabłka, swobodne zabawy badawcze wstępem do aromaterapii.
  2.  „ Od pestki do jabłka”- historyjka obrazkowa ukazująca poszczególne etapy wzrostu rośliny, ozdabianie szablonów jabłoni kulkami z krepiny.
  3.  „ Co kryje jabłko?”- zajęcia badawcze w sali odkrywcy, obserwowanie pestek i miąszu jabłka pod mikroskopem.
  4.  „ Małe czerwone jabłuszko...”- opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu.
  5.  „ Polski stary sad -11 LISTOPADA”-  interpretacja opowiadania J. Kucharczyk, poznanie ekosystemu- sad, ukazanie piękna polskiej przyrody.
  6.  „ Dlaczego w jabłku mieszka robaczek?”- opowiadanie D. Gellnerowej inspiracja do pracy plastycznej wykonanej według instrukcji.
  7.  „ Smakołyki z jabłek”- rozmowa o walorach smakowych i zdrowotnych jabłka inspiracją do przygotowania zdrowych przekąsek, chipsów jabłkowych.
  8.  „ Co dzieje się z jabłkiem?”- zajęcia badawcze w sali odkrywcy, obserwacja procesu fermentacji.
  9.  „ Jabłko to zdrowie”-  zestaw zabaw ruchowych  „ zrywam jabłka”z wykorzystaniem dywanu interaktywnego.

W RÓŻNYCH PORACH DNIA

  • Realizacja koncepcji Planu Daltonskiego na bieżąco utrwalanie poczucia samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły u możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonywanie podjętego zadania. Odwoływanie się do kącików i wizualizacji.
  • Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypomnienie umów zawartych w kodeksie Misia.

  

  • Zabawa ruchowo poranna- forma aerobiku, dzieci powinny naśladować ruchy osoby dorosłej.
  • Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana. 
  • Zabawa ruchowa „zrywam jabłka” dzieci powinny spacerować po sali-sadzie podczas muzyki,w czasie pauzy podskakiwać i zrywać jabłka z drzewa.                                                                      

MIŚ KONSTRUKTOR

  1. „Manipulujemy i konstruujemy”- zabawa konstrukcyjna z wykorzystaniem klocków geometrycznych.
  2. „Budujemy wieżę”- praca z wykorzystaniem obrazów statecznych przedstawiające różnego typu wieże (badawcze, obserwacyjne, nadawcze).
  3. „ Co jest w kształcie koła?”- zabawa ruchowa „ magiczne koło” z wykorzystaniem kółek serso wprowadzeniem do pracy plastycznej. 
  4. „ Kwadraty i kwadraciki”- zabawa rytmiczno- paluszkowa przy piosence.   
  5. „ Kolorowe trójkąty”- zabawa słuchowo- rytmiczna „figuraki” inspiracją do pracy technicznej„ trójkąt” z wykorzystaniem tablicy multimedialnej.      

                                                                                                                                       
W RÓŻNYCH PORACH DNIA

  • Realizacja koncepcji Planu Daltonskiego na bieżąco utrwalanie poczucia samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły u możliwości,  kształtowanie odpowiedzialności za wykonywanie podjętego zadania. Odwoływanie się do kącików i wizualizacji.
      
  • Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypomnienie umów zawartych w kodeksie Misia.
      
  • Zabawa ruchowo poranna- forma aerobiku, dzieci powinny naśladować ruchy osoby dorosłej.  
  • Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana.    
  • Zabawa ruchowa „ figuraki” dzieci na przerwę w muzyce tworzą wybrane figury.  
  • Zabawa ruchowa z elementem biegu „Odszukaj parę” - dz. powinny biegać bez potrącania, na przerwę w muzyce dobrać się parami zgodnie z posiadanym znaczkiem, nazwać przedstawioną na nim figurę geometryczną oraz określić kolor.   

BEZPIECZNE MISIE                        

  1.     „ Spacer na skrzyżowanie”- wycieczka na pobliskie skrzyżowanie. 
  2.   „ Sygnalizacja świetlna”- improwizacja ruchowa do piosenki „ czerwone stój-zielone idź” inspiracją do pracy plastycznej. 
  3.     „ Znaki drogowe”-  prezentacja multimedialna o znakach drogowych. 
  4.     „ Jak prawdziwi kierowcy”- zabawa rytmiczno-logopedyczna do piosenki samochody„ 
  5.    „ Zebra-przejście dla pieszych”- rozwiązywanie zagadek tematycznych inspiracja do pracy plastycznej według instrukcji.

 

  • Zabawa ruchowo poranna- forma aerobiku, dzieci powinny naśladować ruchy osoby dorosłej.  
  • Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody twórczej R.Labana. 
  • Zabawa popołudniowa ,, ulica z klocków”- dzieci budują własną ulicę z różnego rodzaju klocków, wykorzystują do tego stworzone przez siebie maty.
  • Zabawa ruchowa samochody- dzieci naśladują jadące auta na pauze w muzyce i czerwone światło zatrzymuja się.


WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI   

  •     Rozmowy, kontakty indywidualne z rodzicami.  
  •     Korespondencja mailowa w celu wymiany obserwacji dzieci.
  •     Spotkania czytelnicze w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.  
  •     Zabawy ruchowe z udziałem rodziców.


REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO KLUCZ DO UCZENIA SIĘ (GALINA DOLYA)

MATEMATYKA SENSORYCZNA
Sesja 3- królestwo figur- figurowe herbatniki dla figurowych ludzików

 

 

PAŹDZIERNIK 2018

KONTYNUACJA MATODY PROJEKTU „NASZE PRZEDSZKOLE”
KOLOROWAJA JESIEŃ

  1. „W poszukiwaniu kolorów jesieni”- zabawa rytmiczno- ruchowa do piosenki „ Ola i liście”; spacer po terenie wokół przedszkola.
  2. „ Jesienna zgaduj zgadula”- rozwiązywanie zagadek pantomimicznych i słownych. Zestaw zabaw  ruchowych „ jesienne przygody” z elementami metod twórczych.
  3. „ Kolorowe liście”- piosenka wprowadzeniem do pracy plastycznej „suknia  Pani Jesieni” ,zabawa ruchowo- oddechowa 
  4. „ Co Krasnal znalazł w parku?”- historyjka obrazkowa inspiracją zabawy dydaktycznej  ; zestaw ruchowych na terenie przedszkolnym.
  5.  „ Kto zasypia”-  inscenizacja wiersza „ Jeż gościnny zwierz” Cz. Janczarskiego, zabawy teatralne Formowanie jerzyków z połówek orzechów włoskich.

W RÓŻNYCH  PORACH  DNIA

  • Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego Na bieżąco utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji.
  • Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypominanie umów zawartych w Kodeksie Misia.
  • Zabawa ruchowa poranna (forma aerobicu) - dz. powinny naśladować ruchy osoby prowadzącej; koordynować ruch swojego ciała z muzyką.
  • Zestaw zabaw ruchowych (met. zadaniowa) - dz. powinny: wyrabiać poprawność ruchów, umiejętnie współdziałać z partnerem, ćwiczyć duże grupy mięśniowe poprzez ćw. naśladowcze (skakać, czworakować, biegać w różnych kierunkach, przechodzić po ławeczce); reagować na polecenia i sygnały n-lki.
  • Zabawa ruchowa z elementami równowagi „Zanieś śniadanie” – dz.  powinny: ustawić się w szeregu i przenieść krążek z woreczkiem do kolegi stojącego w odległości kilku kroków.
  • Zabawa ruchowa z elementem biegu „Leśne zwierzęta”- dz. powinny biegać swobodnie, na dźwięk instrumentu powinny naśladować ruchy zwierzęcia, którego nauczyciel pokaże na obrazku: zając – skoki, dzięcioł –stukanie dziobem w drzewo…itd. 
  • Zabawa ruchowa z elementem równowagi „ Przejście po kamieniach”- dzieci powinny przechodzić na palcach po kamieniach- krążkach; odzwierciedlając nastrój i tempo w muzyce


NAJLEPSZE WITAMINY TO OWECE I JARZYNY

  1. Każde dziecko Ci to powie, że warzywa dają zdrowie- teatrzyk sylwet zaproszeniem do  zabawy aromaterapeutycznej- wąchanie warzyw.
  2. Zestaw zabaw ruchowych z elementami metody W. Scherborne.
  3.  ,,Na straganie w dzień targowy”- piosenka pt. „ Polka – fasolka” inspiracją zabawy tematycznej w  targowisko owocowo- warzywne
  4.  „W spiżarni”-  rozmowa połączona z działaniem, wykonywanie sylwet warzyw i owoców. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej.
  5. „Ruda marcheweczka”- zabawy rytmiczno-ruchowe do piosenki; pieczenie ciasta marchewkowego.
  6. „Ola i liscie ” – opracowanie piosenki metoda Dobrego Startu
  7. „Poznajemy pracę kucharki i kucharza”-  wizyta w przedszkolnej kuchni

W RÓŻNYCH  PORACH  DNIA

  • Zabawa ruchowa poranna „ Rób to co ja” - dzieci powinny biegać na palcach w różnych kierunkach bez potrącania, szybko reagować na sygnały słowne i dźwiękowe.
  • Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody twórczej R. Labana- dzieci w sposób swobodny powinny interpretować ruchem słyszana opowieść, przyjmować prawidłową postawę ciała w siadzie, staniu i chodzeniu
  • Zabawa ruchowa z elementem biegu „Odszukaj parę” - dz. powinny biegać bez potrącania, na przerwę w muzyce dobrać się parami zgodnie z posiadanym znaczkiem, nazwać przedstawioną na nim figurę geometryczną oraz określić kolor.
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa „ Ptaszki w gniazdach” -dzieci po wykonaniu czynności o charakterze naśladowczym, wracają  na swoje miejsce oznaczone przyborem ( krążkiem)i czekają na kolejny wylot
  • Zabawa ruchowa z elementem skoku- dzieci powinny wykonywać lekkie i sprężyste podskoki obunóż początkowo w miejscu, następnie w różnych kierunkach.

REALIZACJA PROGRAMU ROZWOJU POZNAWCZEGO KLUCZ DO UCZENIA SIĘ

MATEMATYKA SENSORYCZNA
Sesja 1- ukryj myszkę
Sesja 2-złap piłkę
Sesja 3- królestwo figur- figurowe herbatniki dla figurowych ludzików


Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  • Pasowanie na przedszkolaka 24.10.2018
  • Spotkanie z muzyka etniczną- Marroko 17.10.2018
  • Rozmowy , kontakty indywidualne z rodzicami
  • Spotkania czytelnicze w ramach akcji „ Cała Polska czyta dzieciom”

 

WRZESIEŃ 2018

„Moje  Przedszkole” - Projekt edukacyjny

Etap I – rozpoczęcie projektu
Spisanie siatki pojęciowej ( wstępnej)- zapisywanie wypowiedzi dzieci dotyczących tego co wiedzą na temat  przedszkola?
Spisanie siatki pojęciowej- co chcą się dowiedzieć o przedszkolu?  Kto może im powiedzieć coś o przedszkolu?

Etap II – realizacja projektu

Sposób realizacji (przykładowe zajęcia)

  • Zorganizowanie kącika projektowego „ My w przedszkolu”. Zapoznanie dzieci z tablicą obecności, na której dzieci samodzielnie będą oznaczały swoja obecność w przedszkolu oraz wyjście do domu.
  • „ Kolory dnia”- zapoznanie dzieci, że każdy dzień oznaczony jest innym kolorem. Nauczą się identyfikowania dni tygodnia , zanim jeszcze nauczą się odczytywać ich nazwy. Za pomocą specjalnego suwaka będą wiedzieć jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia. 
  • Zapoznanie  dzieci w  „Rytmem dnia w przedszkolu”. Dzieci za pomocą ilustracji prezentujących w sposób symboliczny różne działania i aktywności ustalają przebieg dnia. Używając wskaźnika będą wiedziały co  aktualnie się dzieje i co czeka je za chwilę.
  • „ Nasze zasady” -wyprowadzenie zasad dotyczących bezpieczeństwa w przedszkolu oraz podczas zabawy na sprzęcie terenowym i zakazu oddalania się z wyznaczonego terenu.
  • Wdrażanie do uczestnictwa w zajęciach z całą grupą. Zapoznanie z kącików tematycznych oraz ich wyposażeniem. Wyrabianie nawyków porządkowania miejsca zabawy, odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca
  • „Jestem sobie przedszkolaczek”- osłuchanie z piosenką
  • Integrowanie grupy. Utrwalanie  znajomości imion  i koleżanek. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami do przestrzegania reguł zabawy.
  • Doskonalenie czynności samoobsługowych: ubieranie się i rozbieranie, spożywanie posiłków, sygnalizowanie potrzeb i korzystanie z toalety.
  • „ Plaster miodu”- malowanie plastra miodu darami natury ( szyszkami)
  • Co można robić w przedszkolu? - swobodne wypowiedzi, nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli
  • „Kolorowe kredki w pudełeczku noszę”- słuchanie opowiadania ilustrowanego pacynką. Malowanie kredkami świecowymi na dowolny temat; obserwacja umiejętności posługiwania się kredką, zwrócenie uwagi na swobodne kreślenie po kartce; budzenie zadowolenia  dzieci z wykonanej przez siebie pracy
  • „ Misie dwa”- zabawa ruchowo- muzyczna
  • „ Witające się rączki”- zabawa ilustracyjna ruchem do wiersza K. Sąsiadka
  • „ W ogrodzie przedszkolnym”- zabawy na terenie przedszkolnym
  • „Jestem sobie przedszkolaczek”- przedstawianie treści piosenki za pomocą ruchu i gestu, podejmowanie prób wspólnego zaśpiewania refrenu piosenki
  • „ Zgaduj- zgadula”- rozwiązywanie zagadek obrazkowych dotyczących zabawek ( po odsłoniętym fragmencie)
  • „Kłopoty Misia Grzecznisia”- historyjka obrazkowa. Dokonywanie podziału na ilustracje z dobrym zachowaniem i ze złym zachowaniem. Uzasadnianie swojego wyboru
  • „Droga do przedszkola”- gra ściganka wg Gruszczyk-Kolczyńskiej.  Poznawanie zasad gy. Wzmacnianie odporności emocjonalnej
  • „Odgłosy wakacji”-  zabawa słuchowa. Rozpoznawanie odgłosów charakterystycznych dla różnych środowisk np. szum fal, krzyk mew, szum drzew itp. 
  • „ Miś Puchaty” – praca plastyczna. Malowanie konturu misia patyczkiem do uszu i farba plakatową
  • „Zwiedzamy przedszkole”-  poznawanie pomieszczeń przedszkolnych
  • „ Mało nas” – opracowanie piosenki metoda Dobrego Startu. Odpowiadanie na pyt. Nauczycielki dotyczące treści piosenki. Kreślenie linii z zachowaniem prawidłowego kierunku kreślenia
  • Nasze przedszkole”- praca plastyczna- rysowanie kredkami. Zachęcanie do wykorzystania całej palety barw.
  • Zabawy rozwijające słuch fonematyczny- odtwarzanie słyszanych rytmów za pomocą klaskania, tupania itp.; rozpoznawanie odgłosów z otoczenia
  • „ Kto pracuje w przedszkolu?”-  zgłębianie wiedzy na temat pracy  i obowiązków: pani Dyrektor , pani Intendent oraz pani Kucharki
  • „ Ruda marcheweczka”- osłuchanie z piosenką ,  ilustrowanie treści ruchem i gestem (np. krojenie marchewki, wyciskanie soku itp.) 
  • „ My przedszkolacy”- wykonanie swojego portretu z użyciem sylwety, stworzenie  z portretów obrazu grupy wokół napisu „ My Przedszkolacy”
  • Zestaw zabaw ruchowych- „Rymowana gimnastyka dla smyka”- zabawy ruchowe  przy muzyce. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych , mięśni brzucha , skręty tułowia, głowy, szyi, skłony w pozycjach wysokich i niskich
  • „ Co ukryło się w pudełku?”- zabawa dotykowa. Rozpoznawanie przyborów toaletowych po kształcie, nazywanie i wyjaśnianie do czego służą
  • „Okulary”-  humorystyczna inscenizacja wiersza J. Tuwima , wykonanie okularów poprzez ozdabianie z gotowych wyciętych elementów ( kropki , kreski, paski z papieru)
  • „ Kto to jest przedszkolak?”- swobodne wypowiedzi dzieci do gazetki przedszkolnej
  • „ Moje przedszkole”- budowanie z dowolnych klocków

FAZA III  -  zakończenie projektu
Wykonanie makiety Przedszkola Miejskiego nr 17 im. Fryderyka Chopina
Zamieszczenie w gazetce przedszkolnej wypowiedzi dzieci
„ Co to jest Przedszkole?”
Wspólne świętowanie podczas Pasowania na Przedszkolaka


W RÓŻNYCH  PORACH  DNIA


Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego

  • Na bieżąco utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Kształtowanie wiary we własne siły i możliwości, kształtowanie odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania. Odwoływanie się do  kącików,  wizualizacji.
  • Systematyczne pogadanki na temat współtworzenia bezpiecznego otoczenia. Uczenie się i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo swoje i innych. Przypominanie umów zawartych w Kodeksie Misia
  • „ Jestem bezpieczny”- uczestniczenie dzieci w próbnych alarmach. Nauka szybkiego reagowania na sygnały. Poznanie drogi ewakuacyjnej
  • Zabawa ruchowa z elementami równowagi „Zanieś śniadanie” – dz.  powinny: ustawić się w szeregu i przenieść krążek z woreczkiem do kolegi stojącego w odległości kilku kroków.
  • Zabawa ruchowa z elementem biegu „Leśne zwierzęta”- dz. powinny biegać swobodnie, na dźwięk instrumentu powinny naśladować ruchy zwierzęcia, którego nauczyciel pokaże na obrazku: zając – skoki, dzięcioł –stukanie dziobem w drzewo…itd. 
  • Zabawa ruchowa z elementem równowagi „ Przejście po kamieniach”- dzieci powinny przechodzić na palcach po kamieniach- krążkach; odzwierciedlając nastrój i tempo w muzyce
  • Zabawa ruchowa z elementem biegu „Odszukaj parę” - dz. powinny biegać bez potrącania, na przerwę w muzyce dobrać się parami zgodnie z posiadanym znaczkiem, nazwać przedstawioną na nim figurę geometryczną oraz określić kolor.
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa „ Ptaszki w gniazdach” -dzieci po wykonaniu czynności o charakterze naśladowczym, wracają  na swoje miejsce oznaczone przyborem ( krążkiem)i czekają na kolejny wylot
  • Zabawa ruchowa poranna (forma aerobicu) - dz. powinny naśladować ruchy osoby prowadzącej; koordynować ruch swojego ciała z muzyką
  • Zestaw zabaw ruchowych (met. zadaniowa) - dz. powinny: wyrabiać poprawność ruchów, umiejętnie współdziałać z partnerem, ćwiczyć duże grupy mięśniowe poprzez ćw. naśladowcze (skakać, czworakować, biegać w różnych kierunkach, przechodzić po ławeczce); reagować na polecenia i sygnały n-lki.

Współpraca z rodzicami i   środowiskiem

  • Dni adaptacyjne
  • Rozmowy indywidualne w celu skrócenia okresu adaptacji dzieci do nowych warunków i środowiska przedszkolnego
  • Zebranie grupowe
  • Spotkania czytelnicze w ramach akcji „ Cała Polska czyta dzieciom”

Nauczyciel prowadzący. Sylwia Oskwarek, Agnieszka Wisniewska, Anna Blek

STYCZEŃ 2019

Niechaj żyje Babunia i Dziadziuś!

  1. Moja  kochana  rodzina  to...- inscenizacja wiersza „Rodzina” z wykorzystaniem palców. Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową. 
  2. Moja  babcia  i  mój  dziadek –zabawa słowna  „Moja babcia... Mój dziadek...” (wykorzystanie zdjęć rodzinnych przyniesionych przez dzieci). Rysowanie pastelami nt. „Portret Dziadków”. 
  3. Upominek  dla  babci – słuchanie piosenki pt. „Migu – migu”  „Medalion dla babci” – lepienie z masy solnej i ozdabianie cekinami i koralikami. 
  4. Laurka  dla  naszych  dziadków – Zabawa dydaktyczna pt. „Kwiaty”. Kolorowe laurki – naklejanie gotowych elementów kwiatów. Zestaw zabaw ruchowych.
  5. Zimowe  słonko - opowieść ruchowa przy muzyce. Rozwiązywanie zagadek słuchowych pt. „U babci w kuchni”.
  6. Upominek  dla  dziadka - „Grozik” – nauka elementów tańca. „Krawat dla dziadka” – naklejanie gotowych elementów na kontur krawata.
  7. Czego  życzę  swoim  dziadkom? - opowiadania twórcze na w/w temat.  Słuchanie piosenki, pt. „Zimowe słonko”.  
  8. Przyjęcie dla babci i dziadka – zabawa tematyczna. Ćwiczenia ortofoniczne i słuchowe przy piosence pt.  „Wesoły czajnik”. 
  9. Uroczystość z okazji Święta Babci i Dziadka

Realizacja Programu „Klucz do uczenia się”– Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice”

  • Sesja 12- „Tęczowa loteria z obrazkami”
  • Sesja 13 – „Wieża zwierząt 1”
  • Zabawa ruchowa naśladowcza „Spacer z babcią
  • Zabawa ruchowa z elementem biegu „Odszukaj parę” 
  • Zabawa ruchowa (forma aerobicu) 
  • Zestaw zabaw ruchowych (met. zadaniowa) 
  • Zabawa ruchowa z elementami równowagi „Zanieś śniadanie”


Ferie na wesoło

  1. Ciepłe czy zimne. Zabawy badawcze i eksperymenty ze śniegiem (lub sensoryczne odczuwanie temperatury dotykanych przedmiotów) oraz próby określania słownego tych doznań.   „Śnieg” – słuchanie opowiadania W. Widłaka.
  2. Ciepłe ubrania.  „Wiem, jak się ubrać” – słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej i zabawa dydaktyczna. 
  3. Szalikowe zabawy – zabawa dydaktyczna. „Szaliki, szaliczki” – nanoszenie różnych stempli na wyznaczonej powierzchni. 
  4. W zdrowym ciele zdrowy duch. Zestaw zabaw ruchowych. „Wesoły obrazek” – rysowanie pastelami w parach.
  5. Z popielnika na Wojtusia – słuchanie bajek opowiadanych przez nauczycielkę z wykorzystaniem ilustracji, sylwet i pacynek. „Jaka to melodia?”- zagadki muzyczne.
  6. W gazetowej krainie – opowieść rytmiczno – ruchowo – plastyczna.
  7. Mali aktorzy –zabawy muzyczno - teatralne z wykorzystaniem kukiełek, pacynek, bajkowych czapeczek.
  8. Czarodziejskie figury – manipulowanie mozaiką geometryczną zachętą do zabaw plastycznych i ruchowych. 
  9. Malarskie impresje – malowanie farbami do muzyki A. Vivaldiego „Cztery pory roku – Zima”. 
  10. Co robią zimą dni tygodnia - inscenizacja wiersza T. Fiatowskiej ( sylwetami) zaproszeniem do zabaw matematycznych wg. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Rysowanie pastelami „ Zabawy dni tygodnia”
  • Zestaw zabaw porannych m.in. zabawa ruchowa z elem. podskoków „Wróbelki” 
  • Zabawa ruchowa z elem. równowagi: „Gawrony” 
  • Zestaw zabaw ruchowych ( metoda Labana )

Cały z cegły, ma dwie wieże, w tym zamku kiedyś mieszkali rycerze

  1. Była sobie raz królewna – Kto mieszka w zamku? – słuchanie wiersza. Zestaw zabaw ruchowych w formie aerobiku. 
  2. Bal w przedszkolu – opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu. 
  3. Na wysokiej wieży – Królewna i rycerz – praca konstrukcyjna. Zabawy rytmiczne do utworu  „Duet kotów" - G. Rossiniego.
  4. Zamki bywają różne – „Gdzie jest skarb?”- zabawa dydaktyczna. „Budujemy zamki” – zabawy konstrukcyjne. 
  5. Rycerski kogut - Słuchanie węgierskiej bajki pt:”Kogut i perła”. Zabawy taneczne przy piosence „Bal w przedszkolu”.

Realizacja Programu „Klucz do uczenia się”– Matematyka sensoryczna 1 „Gąsienice”

  • Sesja 14 – „Dywaniki dla figurkowych ludzików”

Zabawa ruchowa o nieznacznym ruchu,, Wirujące zabawki”
Zabawa ruchowa „Zegary”
Zestaw zabaw ruchowych – metoda zadaniowa

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  1. Wymiana informacji o dziecku między nauczycielką a rodzicami,
  2. Dostarczanie potrzebnych materiałów do zajęć i zabaw, wzbogacenie kącika teatralnego, przyrodniczego i innych 
  3. Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  4. ,,Kocham Babcię i Dziadka” – uroczystość otwarta z okazji dnia Babci i Dziadka – 10.01.2019r. Pomoc w organizacji spotkania.
  5. Bal karnawałowy  – 30.01.2019r.
  6. Koncert -31.01.2019r.
  7. Spacer do lasu - obserwacja zachowań ptaków
  8. Codzienny pobyt na terenie przedszkolnym lub spacer w jego okolicach – doskonalenie chodu w parach prawą strona chodnika

 

 

 

GRUDZIEŃ 

Kogo spotkamy w lesie? - kontynuacja listopadowego projektu edukacyjnego

Etap II – Realizacja Projektu

  1. „Leśne pejzaże” – rozmowa kierowana. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do lasu”.
  2. „Tropiciele Przyrodniczych Ciekawostek” – Wyprawa do lasu. „Odkrywamy nieznane” –  zabawa tropiąca w lesie.
  3. „Niezwykły liść” - dorysowanie pastelami różnych elementów 
  4. „Kosz Pełen Grzybów Czeka” – „Grzybobranie” zabawa dydaktyczna. „Las”- zespołowe wykonanie makiety z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. 
  5. „Na Leśnych Ścieżkach „- „Może zobaczymy” słuchanie wiersza H. Bechlerowej.” „Krecik” – nauka piosenki i zabawa ilustracyjna przy piosence. 
  6. „Kolorowa jesień” – „Kolorowy bukiecik” - słuchanie wiersza B. Lewandowskiej. Zabawy z piosenką „Kolorowe listki”. 
  7. „Skarby Lasu” - Zabawa badawcza, poznawanie darów natury przez dotyk. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do lasu”. 
  8. „Jeż To Ciekawy Zwierz” - „Leśny zwierz” – pogadanka na temat trybu życia jeża. „Jeże” – zabawa plastyczna. 
  9. „Od nasionka do drzewa” – zabawa badawcza i dramowa. Zestaw zabaw ruchowych „Ćwicz razem z nami”. 
  10. „Mruczek i Przyjaciele” - Koszyk Mruczka” – oglądanie inscenizacji utworu H. Bechlerowej, Gałgankowe zajączki” – wykonanie własnej pacynki. 
  11. „W Szeregu Zbiórka” - zabawa matematyczna. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Skacze zajączek szary”.   
  12. „Spotkanie Z Wiewiórką” - „Rudy mieszkaniec lasu i parku” – słuchanie opowiadania. „Wiewiórka i orzechy” – zabawa ruchowo-dydaktyczna. 
  13. „Harce wiewiórki” - zabawy słownikowo - muzyczne. „Wiewiórka i orzechy”- praca plastyczna. 
  14. „Pod grzybkiem” – inscenizacja na podstawie utworu W. Sutiejew. Zestaw zabaw ruchowych „Ćwicz razem z nami”.

Etap III – Zakończenie Projektu:

Wystawa prac dzieci
Ekspozycja planów map „Kogo spotkamy w parku i w lesie?
Podsumowanie projektu w formie zbioru zdjęć z realizacji podczas spotkań z ekspertami, wypowiedzi słownych dzieci, wytworów plastycznych, makiety lasu

Klucz Do Uczenia Się  – Gąsienice
Matematyka sensoryczna 1
-s. 8. „Szary książę i kolorowa księżniczka”
-s. 9. „Wieże”

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do lasu”
  • Zestaw zabaw ruchowych  „Ćwicz razem z nami” z elementami metody Labana
  • Zabawy ruchowe:
    „Jeże toczą jabłka” – z elementami toczenia
    "Wiewiórki do dziupli" - ruchowo - naśladowcza  z elementami biegu z wykorzystaniem krążków

Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego

  • Utrwalanie poczucia odpowiedzialności, samodzielności i współpracy wśród dzieci. 
  • Wizualizacja kącików – wprowadzenie zdjęć przedstawiających ład i porządek w kącikach – dążenie do osiągnięcia pożądanego efektu końcowego przedstawionego na zdjęciu, po zakończonej zabawie

Święta niedługo – Mikołaju czekamy

  1. “Choinka-strojnisia” - słuchanie wiersza M. Woźnej „Choinka”, drukowanie stemplem nt. „Bombka choinkowa”
  2. „Niespodzianki od Mikołaja” - historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania D. Godosia pt. ,,Pracowity dzień”, słuchanie piosenki „Mikołaj”. 
  3. „Choinko piękna jak las” - „Zielony gość” - osłuchanie z piosenką, „Igły i igiełki” zabawa badawcza. 
  4. „Porządkujemy zabawki od św. Mikołaja” - zabawa dydaktyczna, zestaw zabaw ruchowych „Jedzie Mikołaj”.
  5. “Boże Narodzenie” – słuchanie bajki  M. Strzałkowskiej, zestaw zabaw ruchowych „Jedzie Mikołaj”.
  6. „Trzy Gwiazdki Szczęścia” – teatrzyk sylwet w oparciu o opowiadanie Ewy Stadtmüller, zabawa ilustracyjna do piosenki „Świeci gwiazdka”.
  7. „Mikołaj się zbliża” − opowieść ruchowa, „Mikołaj” – słuchanie piosenki. 
  8. „Świąteczne porządki”– zagadki słuchowe, słowne i wzrokowe, Zestaw zabaw ruchowych. „Zimowe impresje” - słuchanie muzyki poważnej -  A. Vivaldi „ Cztery pory roku – Zima”,  malowanie do muzyki na lukrowanej powierzchni nt. „Pejzaż zimą” 
  9. „Spełnione marzenia” – teatr sylwet wg tekstu E.Okas, kolorowanie pastelami „Rękawiczki Mikołaja”.

Klucz Do Uczenia Się  – Gąsienice
Matematyka sensoryczna 1
-s. 10. „Zabawa w chowanego”
-s. 11. „Figurkowe ludziki idą spać”

  • Zestaw zabaw ruchowych „Jedzie Mikołaj”. 
  • Zabawy ruchowe:
    „Dzieci i choinki” - orientacyjno-porządkowa
    “Chodzimy po głębokim śniegu” - doskonaląca zmysł równowagi
    „Łańcuch na choinkę” -  rozwijająca szybką reakcję na sygnał

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  • Warsztaty świąteczne dla rodziców – 03.12. 2018r.
  • Pomoc rodziców w przygotowanie małych niespodzianek dla dzieci z okazji Mikołajek
  • 06.12.2018r. oraz paczek świątecznych – 19.12.2018r. 
  • Udział w konkursie plastycznym „Karmnik dla ptaków” -07.12.2018r.
  • „Pieczemy pierniczki” - pomoc w realizacji przedsięwzięcia kulinarnego - zgromadzenie potrzebnych foremek do ciastek, posypek kolorowych, lukru itp.
  • Koncert muzyczny w wykonaniu muzyków z TOS pt.
  • "Jest Taki Dzień..." - 11.12.2018r. 
  • Kiermasz świąteczny – 13.12.-14.12.2018r.
  • Zachęcanie rodziców do czytania – udział w „Akcji cała Polska czyta dzieciom”.
  • Jasełka Bożonarodzeniowe –  18.12 .2018r.
  • Spotkanie z Mikołajem – 19.12.2018r.
  • Współpraca z p. K. Blekiem z TOS w Toruniu
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw, ozdób choinkowych, pomoc w realizacji projektu edukacyjnego
  • „Wyprawa do lasu” – obserwowanie wyglądu drzew i tropienie zwierząt
  • Spacer po najbliższej okolicy przedszkola w celu obserwacji przyrody – wokół przedszkola– określanie stanu pogody
  • Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • „Internetowy Kącik Pomysłowego Rodzica” - zaangażowanie rodziców do współtworzenia zakładki z pomysłami na zdrowe przepisy, ciekawe zabawy itp.
  • wywieszanie w kąciku dla rodziców aktualnych zadań wychowawczych, piosenek, wierszyków

  

 

 

 

LISTOPAD

Kogo spotkamy w lesie? - projekt edukacyjny


Etap I – rozpoczęcie projektu

  • Spisanie siatki pojęciowej ( wstępnej)- zapisywanie wypowiedzi dzieci dotyczących tego co wiedzą na temat: lasu i jego mieszkańców.
  • Spisanie siatki pojęciowej- Kogo spotkamy w lesie?  Kto może im powiedzieć coś o lesie i jego mieszkańcach?

Etap drugi – aktywność badawcza dzieci

  1. Leśne pejzaże –  rozmowa kierowana. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do lasu”.    
  2. Tropiciele Przyrodniczych Ciekawostek – Wyprawa do lasu.  „Odkrywamy nieznane” –  zabawa tropiąca w lesie. 
  3. Kosz Pełen Grzybów Czeka – „Grzybobranie” zabawa dydaktyczna. „Las”- zespołowe wykonanie makiety z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.
  4. Na Leśnych Ścieżkach- „Może zobaczymy” słuchanie wiersza H. Bechlerowej.” „Krecik” – nauka piosenki i zabawa ilustracyjna przy piosence. 
  5. Kolorowa jesień – „Kolorowy bukiecik” - słuchanie wiersza B. Lewandowskiej. Zabawy z piosenką „Kolorowe listki”. 
  6. Skarby Lasu - Zabawa badawcza, poznawanie darów natury przez dotyk. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do lasu”. 
  7. Jeż To Ciekawy Zwierz - „Leśny zwierz” – pogadanka na temat trybu życia jeża. „Jeże” – zabawa plastyczna.   
  8. Od nasionka do drzewa – zabawa badawcza i dramowa. Zestaw zabaw ruchowy „Ćwicz razem z nami”.  
  9. Mruczek i Przyjaciele - Koszyk Mruczka” – oglądanie inscenizacji utworu H. Bechlerowej, Gałgankowe zajączki” – wykonanie własnej pacynki.
  10. W Szeregu Zbiórka -   zabawa matematyczna. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Skacze zajączek szary”. 
  11. Spotkanie Z Wiewiórką - „Rudy mieszkaniec lasu i parku” – słuchanie opowiadania. „Wiewiórka i orzechy” – zabawa ruchowo-dydaktyczna. 
  12. Harce wiewiórki - zabawy słownikowo - muzyczne. „Wiewiórka i orzechy”- praca plastyczna. 
  13. Pod grzybkiem – „Pod grzybkiem” -  inscenizacja na podstawie utworu W. Sutiejew. Zestaw zabaw ruchowych „Ćwicz razem z nami”.

Realizacja kolejnej sesji Programu „Klucz do uczenia się  – Matematyka sensoryczna

  • s. 4. „RATOWANIE PISKLĄT”
  • s. 5 „MATRIOSZKA”

Etap trzeci – zakończenie projektu:

  • Wystawa prac dzieci
  • Ekspozycja planów map „Kogo spotkamy  i w lesie? 
  • Podsumowanie projektu w formie zbioru zdjęć z realizacji podczas spotkań z ekspertami, wypowiedzi słownych dzieci, wytworów plastycznych,  makiety lasu

Wizualizacja działań wg koncepcji planu daltońskiego:

  • Wizualizacja „Pór roku” – wprowadzenie sylwet drzew  jako pory roku (wygląd drzew dla poszczególnej pory roku)
  • Wizualizacja „Kalendarza urodzin”– wprowadzenie symboli: kolorowe liście – jesień, śnieżynki – zima, kwiaty – wiosna, słońce –lato

Inne formy działania:

  • Praca w małym zespole – nawlekanie koralików jarzębiny na drucik -  doskonalenie sprawność prawej ręki.
  • Kontynuowanie zabawy dźwiękonaśladowczej  „Pod grzybkiem” 
  • „Drżący listek" – ćwiczenia oddechowe ,dmuchanie na listek – korekta prawidłowego oddechu: wdech nosem, wydech ustami;
  • Zabawy manipulacyjne tworzywem przyrodniczym.
  • „Wesołe zabawy z wiewiórką " – cykl zabaw spojonych wspólną fabułą
  • Zabawa z pedagogiki zabawy  - „ Orzeszki"
  • Ćwiczenia usprawniające mięsnie narządów mowy: Całusek, Słoneczko Piesek 
  • "Idzie jeż" zabawa rytmiczno - ruchowa: rytmiczne wyklaskiwanie i wystukiwanie (wg metody M. Bogdanowicz); 
  • „Kolczasty jeż” zabawa rytmiczno-ruchowa; chodzenie na czworakach, unoszenie głowy do góry, na głośny akcent w muzyce – zwijanie się w kłębek, tupanie, klaskanie;
  • „Leśne zwierzęta”- zabawa dramowa
  • Zagadki o leśnych zwierzętach
  • „W leśnym gąszczu” – odgrywanie mini scenek dramowych- nabywanie śmiałości prezentowania własnych umiejętności na forum grupy
  • Zabawy w grupowanie darów jesieni
  • Ćwiczenia oddechowe ,,Listki” –  rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na papierowe listki
  • Ćwiczenie spostrzegawczości ,,Co się zmieniło”- zapamiętywanie kolejność ułożenia przedmiotów
  • Orkiestra kasztanów i parada żołędzi – zabawa manipulacyjno – matematyczna (regularność powtarzającą się w szeregu, utrwalenie znajomość kształtów i nazw owoców lasu i zwierząt)
      

Jak dbać o pluszaki i domowe zwierzaki?

  1. Moja Przytulanka -  „Przytulanka” – wprowadzenie wiersza J. Święcickiej do nauki. Słuchanie piosenki „Rysunek misia”. 
  2. Kochamy Misie Pluszowe – „Miś i ja” zabawa matematyczna. Zestaw zabaw ruchowych „Dbamy o zdrowie”.  
  3. My Jesteśmy Małe Misie - „Misiowe zabawy” – opowieść ruchowa. „Mój Miś – układanie obrazka 2,3-elementów. 
  4. Przytulanka Utulanka -  „Spokój” – słuchanie opowiadania   W. Widłaka. Zestaw zabaw ruchowych „Dbamy o zdrowie”. 
  5. Misie i Niedźwiedzie -  „Misie i niedźwiedzie” – prezentacja multimedialna lub tablica tematyczna. „Taniec wesołych misiów” – swobodna ekspresja ruchowa do muzyki. 
  6. Kto Mieszka w Moim Domu – „Mieszkańcy mojego domu” - zagadki słuchowe. Zestaw zabaw ruchowych. 
  7. Kocie Mruczanki - ,,Dzień kota Fifka” − opowieść ruchowa. „Kocia kołysanka” – słuchanie piosenki. 
  8. Pies Cztery Łapy Ma -  ,,Mały piesek”– słuchanie opowiadania. „Psie zwyczaje i zabawy” – zabawy rytmiczne z rymowanką. 
  9. Pies szczerzy kły. Kot jeży sierść - ,,Gdy jest mi dobrze, gdy jestem zły” – rozmowa przy ilustracjach. „Miseczka dla mojego pupila” – lepienie z plasteliny.

Realizacja kolejnej sesji Programu „Klucz do uczenia się  – Matematyka sensoryczna

s. 6. „KRÓLESTWO FIGUR – CHUSTECZKI DLA FIGURKOWYCH LUDZIKÓW”
s. 7 „LALKI I MISIE.”

 Inne formy działania:

  • Zabawa paluszkowa „Rysowany wierszyk”
  • Ćwiczenia narządów artykulacyjnych 
  • Miś – kolorowanie konturów 
  • Zabawa dydaktyczna ,,Gdzie jest kotek?”(ćwiczenia  utrwalające pojęcia: za, pod, na, obok, wysoko, nisko)
  • Zabawa tropiąca „Gdzie jest pies? (doskonalenie spostrzegawczość, słuchanie instrukcji dzieci „ciepło” – blisko; „zimno” – daleko)

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  • KONSULTACJE - Rozmowy indywidualne z rodzicami – 7.11.2018r. ( środa) po 15:30 oraz  na życzenie rodziców
  • Warsztaty dla rodziców „Mamo, tato skąd się biorą dzieci?” – Fundacja Dobry Dotyk - 7.11.2018r.
  • Koncert Muzyczny „Legenda o powstaniu państwa polskiego” – 8.11.2018r.
  • Zachęcanie rodziców do czytania – udział w „Akcji cała Polska czyta dzieciom”.
  • Uroczystość - Pasowanie na przedszkolaka – 21.11.2018r.
  • Pomoc rodziców w wykonaniu dyplomów na pasowanie i małych niespodzianek dla dzieci.
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw
  • „Wyprawa do lasu” – obserwowanie wyglądu drzew i tropienie zwierząt
  • Spacer po najbliższej okolicy przedszkola w celu obserwacji przyrody - wokół przedszkola – określanie stanu pogody
    wywieszanie w kąciku dla rodziców aktualnych zadań wychowawczych, piosenek, wierszyków

 

PAŹDZIERNIK 2018

Urokliwa, Smakowita Pani Jesień

  1. „Jesienny bukiet” – spacer w najbliższym otoczeniu przedszkola inspiracją do wykonania pracy plastycznej metodą odbijania pt. „Jesienne liście” z cyklu „Malowane naturą”; osłuchanie z piosenką „Ola i liście”
  2. „Jesienny kącik przyrody” – rozmowa połączona z ćwiczeniami klasyfikacyjnymi wstępem do zagadek dotykowych „Zaczarowany worek”
  3. „Chciałabym mieć szal” – teatr sylwet na podst. utworu T. Fiutowskiej inspiracją do wykonania pracy plastycznej metodą stemplowania pt.
  4. „Szal Pani Jesieni” za pomocą kawałków gąbki
  5. „Jesienne muzykowanie” – spotkanie z muzykiem  z Toruńskiej Orkiestry Symfonicznej inspiracją do rozwijania zainteresowań muzycznych, śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
  6. „Spadające liście” - śpiewanie piosenki „Ola i liście” inspiracją do ćwiczeń oddechowych „Drżący listek”

Zestaw zabaw ruchowych „Jesienne harce”
Zabawy ruchowe:

  • „Wiatr i liście”- zabawa ruchowa  z elem. orient.- porz.– dz. powinny poruszać się w wyznaczonej przestrzeni, reagować na dźwięk słuchowy – grę na instrumencie, na pauzę przysiadać na podłogę – opadać jak liście
  • „Dzieci i drzewa”- zabawa ruchowa - dzieci powinny sprawnie łączyć się w pary, zamieniać się rolami, poruszać się zgodnie z umową na hasło –ukryj się – kucać za swoim drzewem
  • „Jakie mogą być liście” - zabawa twórcza, próba dokończenia zdania: „Liście są...”,
  1. „W kolorowym sadzie” – ilustracja ruchowa wiersza M. Konopnickiej pt. „Jesienią” inspiracją do ćwiczeń klasyfikacyjnych „Rozpoznajemy drzewa i owoce”, wylepianie  konturu za pomocą plasteliny nt. „Drzewo”
  2. „Co powiedziałam?” – ćwiczenia słuchowe inspiracją do zabawy dydaktycznej „Gdzie się schowała dynia ?”, zestaw zabaw ruchowych „W jesiennym ogródku” 
  3. „Lala w parku” - zabawa ortofoniczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi „Listki”. Słuchanie muzyki F. Chopina „Fantazja”, „Jesienna kleksografia” - kolorowanie konturu kaloszy i naklejanie na wcześniej wykonany kleks za pomocą słomki i farby plakatowej
  4. „Kto ważniejszy ?” – opowiadanie D. Szyprowskiej – Sobiesiak ilustrowanego sylwetami  zainspirowane ćwiczeniami spostrzegawczości „Warzywne puzzle”
  5. „Liczymy owoce” - inscenizacja wiersza „Kto powie” M. Czerkawskiej wstępem do zabawy matematycznej

Klucz Do Uczenia Się
Matematyka sensoryczna – Gąsienice

  • Zestaw zabaw ruchowych prowadzonych metodą zadaniową “W jesiennym ogródku” -
    Zabawy ruchowe:
    „Zawody owoców” –  rozwijająca szybką reakcję na sygnał
    „Spacer z jabłkiem” – z elementem równowagi
    „Rozsypane owoce” – orientacyjno – porządkowa

Moje Przedszkole  

Etap I – Rozpoczęcie Projektu

  • przekazanie rodzicom informacji o rozpoczęciu projektu,  z prośbą o zaangażowanie się w projekt
  • „Moje przedszkole” - rozmowa połączona z przygotowaniem nowej siatki pojęć. 
  • Co wiemy nt. przedszkola?
  • Czego chcemy się dowiedzieć nt. przedszkola?: 
  • Kto nam może pomóc w znalezieniu odpowiedzi na nasze pytania – szukanie ekspertów

Etap II –  Realizacja Projektu

  1. „Lubimy bawić się z innymi”- zabawy integracyjne ,,Karuzela” , „Podajmy sobie ręce” „Maszerują przedszkolaki” inspiracją do wykonania pracy plastycznej „Serduszko dla kolegi, koleżanki”
  2. „Moje trzy latka” – słuchanie wiersza J. Straburzyńskiej inspiracją do wykonania pracy plastycznej pt. „Mój przedszkolny znaczek”
  3. „Magiczne słowa – kiedy i dlaczego?- wiersz Cz. Janczarskiego „Piękne zwyczaje” inspiracją do podjęcia próby przekładu intersemiotycznego na układ przestrzenno-ruchowy „Moja droga do przedszkola” - zabawa ilustracyjna do piosenki „Przedszkole drugi dom” wstępem do zabaw konstrukcyjnych w kąciku klocków „Trasa z domu do przedszkola”, „Jak wygląda przedszkole?” - wypowiedzi słowne okazją do stworzenia makiety na bazie kartonu, śpiewanie piosenki „Przedszkole drugi dom”
  4. „Koleżanko, kolego, przedstaw w teatrzyku coś miłego” - wypowiedzi nt. „Nasza sala”, zabawy muzyczno-teatralne w kąciku teatru
  5. “Kto naprawi szkodę?” - teatrzyk kukiełkowy inspiracją do rozmowy nt. postępowania bohaterów, wspólne wymyślenie pomyślnego zakończenia
  6. “To jestem ja, to jesteśmy my” - budowanie pozytywnego wizerunku siebie jako indywidualności oraz przynależności do jednej grupy przedszkolnej, rysowanie pastelami nt. “Mój portret”
  7. „Co by było, gdyby dzieci nie chodziły do przedszkola?” - próby dziecięcego filozofowania rozwijanie ekspresji werbalnej, muzycznej oraz plastycznej poprzez kreowanie obrazu siebie i świata
  8. “Kropelkowe rachunki” - zabawa matematyczna inspiracją do zabaw rytmicznych ,,Kałuże niezbyt duże”, „W czasie deszczu dzieci się nie nudzą”- wspólne tworzenie listy pomysłów na dziecięce zabawy podczas niepogody

Klucz Do Uczenia Się  – Gąsienice
Matematyka sensoryczna

Etap III – Zakończenie Projektu:

podsumowanie zdobytej wiedzy, wystawa prac dzieci, ekspozycja planów map „Moja droga do przedszkola” stworzonych wspólnie z rodzicami,
zbiór zdjęć z realizacji podczas spotkań z ekspertami, wypowiedzi słownych dzieci, wytworów plastycznych, makieta przedszkola


Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego

  • Utrwalanie poczucia, samodzielności, odpowiedzialności i współpracy wśród dzieci. Odwoływanie się do kącików, wizualizacji, kolejnych czynności
  • Wizualizacja kolorów dnia – zaznaczenie strzałką aktualnego dnia tygodnia -  każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor. 
  • Wizualizacja obecności - „Jestem w przedszkolu” - samodzielne zaznaczenie obecności dziecka w przedszkolu poprzez zawieszanie breloczka pod swoim zdjęciem na haczyk

Współpraca Z Rodzicami i Środowiskiem

  • 04.10.2018r. - zajęcia integracyjne z rodzicami
  • rozmowy indywidualne z rodzicami
  • spotkanie z p. Dyrektor Anną Blek, ze specjalista ds. żywienia i zaopatrzenia Małgorzatą Jasińską, p. kucharką Mariolą Pryłowską, w ramach
  • realizacji projektu badawczego
  • zaangażowanie rodziców w realizację projektu badawczego nt. „Moje przedszkole” -
    (m. in.: gromadzenie chust szyfonowych, strojów do kącika teatralnego, pacynek itp., wykonanie planu mapy „Moja droga do przedszkola, wspólnie z dzieckiem
  • „Internetowy Kącik Pomysłowego Rodzica” - zaangażowanie rodziców do współtworzenia
  • zakładki z pomysłami na zdrowe przepisy, ciekawe zabawy itp.
  • Wymiana informacji o dziecku między nauczycielkami a rodzicami
  • Gromadzenie materiałów rysunkowych, potrzebnych do zajęć i zabaw
  • “Poczytaj mi mamo,tato” - udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
  • Spacer po najbliższej okolicy przedszkola w celu obserwacji przyrody
  • zamieszczenie w Kąciku dla Rodziców aktualnych zadań wychowawczych, piosenek, wierszyków

WRZESIEŃ

Czy w przedszkolu jest miło?

  1. Spacerkiem po przedszkolu – „Poszukiwanie misia” – zabawa ruchowo- dydaktyczna Zabawy ruchowo- muzyczne „Baloniku nasz malutki”, „Kółko graniaste
  2. Gadający balon i  nasza sala – osłuchanie z  wierszem i piosenką na powitanie. Zabawy integracyjne.
  3. Zasady przedszkolaka - słuchanie i omówienie treści wiersza „Nowa zabawka” L. Pijanowskiego, zabawy integracyjno- ruchowe budujące miłą atmosferę w grupie („Lusterko”, „Całusek”)
  4. Rytm dnia - „Już czas! Witam Was!” – zabawa muzyczno-ruchowa, poznanie rytmu dnia – wizualizacja (Plan Daltona)
    Samochody, piłki, lalki… – zabawa dydaktyczno- manipulacyjna. Zestaw zabaw ruchowych
  5. Jestem już przedszkolakiem – słuchanie fragmentów opowiadania E. Janikovszky „Jestem już przedszkolakiem” i rozmowa na temat jego treści. „Serduszko” – zabawa. Wprowadzenie listy obecności- Plan Daltona.
  6. Wesołe bazgroły – zabawy dydaktyczno-manipulacyjna. Rysowanie kredkami „bazgrołów” na szarym papierze i naklejanie kolorowych kółek
  7. Co potrafią nasze ręce? -  burza mózgów (Co potrafimy zrobić za pomocą rąk?). Zabawy gazetowymi kulami
  8. Współpraca się opłaca- zabawa dydaktyczna. Zestaw zabaw ruchowych.
  9. Realizacja kolejnej sesji Programu „Klucz do uczenia się  – Matematyka sensoryczna –s.1

Owoce i warzywa – projekt edukacyjny
I ETAP -  zadawania pytań
•    Co wiem o owocach i warzywach?
•    Czego chcę się dowiedzieć jeszcze o owocach i warzywach?

II Etap – aktywność badawcza (proponowane zajęcia dydaktyczne)

  • Jaki to smak?  – zabawa dydaktyczno –badawcza  i degustacja owoców. „Owoce i warzywa” – osłuchanie z piosenką.  (I- etap wykonania chipsów owocowych, suszenie).
    Owocowe drzewa – zintegrowane zabawy dydaktyczne. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Drzewa w sadzie”
  • Okrągłe jabłuszko – „Każde jabłko jest piękne” – rozmowa na temat oglądanych okazów różnych jabłek”. Jabłuszko” – lepienie z masy solnej. Degustacja zdrowych owocowych chipsów (II- etap)
  • Czarodziejski woreczek -  „Sałatka owocowa” – słuchanie wiersza T. Plebańskiego, zintegrowane działania dydaktyczne (zajęcia kulinarne, konstrukcyjne).
  • W naszym ogrodzie - Czego brakuje?” – zabawa dydaktyczna, zagadki smakowe. Zestaw zabaw ruchowych. Degustacja soku marchewkowego.
  • Co tak pachnie -  „Różne kształty i kolory” – zabawa dydaktyczna. „Rozmowy warzyw”- zabawy muzyczno-teatralne.
     Marchewkowy zawrót głowy – gra dydaktyczna. „Warzywne przysmaki”- osłuchanie z piosenką.
  • Zupa pomidorowa pełna witamin -  spotkanie z kucharką, rozmowa,  zintegrowane działania dydaktyczne. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej.
    Czy niejadek zje obiadek? - Uważaj, niejadku!” – słuchanie wiersza A. Pawłowskiej-Niedbały  
    i rozmowa kierowana. Zestaw zabaw ruchowych „Dbamy o zdrowie”.

  Propozycje zajęć do wykorzystania w różnych porach dnia

  • Zorganizowanie ekspozycji owoców, warzyw w kąciku przyrody
  •  Zabawy muzyczne i zabawy przy piosenkach
  • Zabawy logopedyczne -  doskonalenie artykulacji
  • Zabawa tropiąca w ogrodzie  (np. „Poszukiwacze jabłek”) 
  • Zabawa badawcza, wskazywanie pestek w różnych owocach, uświadomienie, czym jest pestka dla rośliny
  • Zorganizowanie w kąciku przyrody ekspozycji przetworów 
  • Dobieranie do pary kartoników  z owocami, warzywami
  • Zabawa badawcza: poznanie budowy warzyw korzeniowych, wskazywanie części jadalnych
  • Zorganizowanie ekspozycji prac plastycznych, zachęcenie do opowiadania, co one przedstawiają
  • Pomidor – zabawa słowna, odczuwanie humoru sytuacyjnego w zabawie, wypełnianie  konturów farbą i  właściwe posługiwanie się pędzlem
  • Zabawy ruchowe: „Spadające jabłka”, „Podaj jabłko”, 
  • Zabawy ruchowo- muzyczne: „Cebulka”, „Pomidorek”
  • Zabawa tematyczna (gotowanie)
  • Powtarzanie za nauczycielem nazw warzyw wypowiadanych sylabami (z wyklaskiwaniem)

III Etap –zakończenie projektu: eksponowanie kącika tematycznego, prac dzieci w przedszkolnej galerii i w sali.

Realizacja kolejnej sesji Programu „Klucz do uczenia się  – Matematyka sensoryczna –s. 2,3

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

  1. Rozmowy indywidualne z rodzicami dzieci.
  2. Zapoznanie rodziców z zadaniami wychowawczo - dydaktycznymi w miesiącu wrześniu – „Kącik dla Rodziców”.
  3. Zebranie z rodzicami – sprawy organizacyjne, metody pracy, program wychowania przedszkolnego, główny kierunek pracy 11.09.2018r.
  4. Zachęcenie rodziców do wzbogacania kącików zainteresowań – dary lasu, ogrodu, sadu, pamiątki z wakacji: muszelki kamyki ,kąciki tematyczne,  itp.
  5. Prośba o dostarczenie teczek do prac plastycznych, zdjęć dzieci.
  6. Zajęcia integracyjno - sportowe z udziałem rodziców „Jestem sprawnym przedszkolakiem”.