Witamy w serwisie PM17

Nauczyciel prowadzący. Małgorzata Wiese, Marta Bobińska

GRUDZIEŃ 2018

Skąd się bierze węgiel?

1. „Kopalnia"- rozmowa przy obrazkach, słuchanie piosenki „Hej w kopalni”
   
2. „Górnik w kopalni"- historyjka obrazkowa ; wydzieranka „Wagoniki z węglem:”
   
3. .Górnik pracuje – górnik świętuje”- zabawa dydaktyczna; rysowanie węglem drzewnym na temat dowolny lub górnika.
   
4. „Co otrzymujemy z węgla?”- słuchanie wiersza „Węglowa rodzinka” M. Terlikowskiej; śląskie zabawy taneczne Grozik, Koziorajka
   
5.  „Węgiel i sól” – zabawy badawcze; zestaw zabaw ruchowych „Górnicy jadą do kopalni” z elem. metody twórczej Labana

Zadanie do wykonania ( real. planu daltońskiego) – zabawa z czarnym kleksem- rozdmuchiwanie kropli czarnej farby na kartce papieru.

 W OCZEKIWANIU NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA projekt edukacyjny
I Etap rozpoczęcie projektu

• Sporządzenie siatki tematycznej ( wstępnej) „Choinki”, ukazującej aktualny stan wiedzy dzieci na temat tradycji i symboliki Świąt 
  
• Spisanie siatki pojęciowej; zadawanie pytań- Czego jeszcze chcielibyśmy się dowiedzieć o świętach?

Etap II  realizacja projektu

1. Zorganizowanie kącika projektowego- świątecznego 
   
2. Przy wigilijnym stole –rozmowa przy obrazku,  zapoznanie  ze zwyczajami świątecznymi
   
3.  „Zapachy świąteczne” – pieczenie pierniczków
   
4. „Świąteczne porządki” – zabawa dydaktyczna, prace porządkowe w kącikach zabaw
   
5. „Świąteczne symbole”- zabawa dydaktyczna, odnajdywanie  symboli bożonarodzeniowych wśród innych 
   
6. Wykonywanie łańcucha na choinkę – sklejanie pasków z kolorowego papieru
   
7. Zielony gość- ubieranie choinki w sali
   
8. Choinka-  wydzieranka. Wykonanie  drzewka z wykorzystaniem rolki papierowej 
   
9. Z czym kojarzą ci się święta Bożego Narodzenia ?- skojarzenia słowne
   
10. Co lubi święty Mikołaj? – twórcze wypowiedzi dzieci
    
11. List do świętego Mikołaja- wyrażanie swoich marzeń, pragnień w formie rysunkowej i słownej
    
12. Prezent  - układanie obrazka z 4 części
    
13. Bombka - wycinanie lub wydzieranie
    
14. Świąteczny obrazek – układanie kompozycji z figur geometrycznych lub z domina
    
15. Wesołych świąt - redagowanie życzeń świątecznych i noworocznych dla dzieci, rodziców i wszystkich pracowników przedszkola. 
    
16. Świąteczne śpiewanie przy choince - wspólne śpiewanie kolęd, pastorałek, piosenek świątecznych, zimowych.
17. Prezentowanie się przed grupą. Próba akompaniowania na wybranym instrumencie.
    
18. Ze śpiewem i tańcem przy choince – zabawy śpiewno- ruchowo- integracyjne. 
    
19. Zestaw zabaw ruchowych. Zimowe zabawy z elementami metod twórczych – wyczuwanie własnego ciała, przestrzeni np. podczas zamieniania się „w bombkę”
    

Zadanie do wykonania ( realiz. planu daltońskiego )– odnajdywanie takich samych bombek, łączenie ich liniami
Zadanie do wykonania – dokończanie rysowania choinki. Ćwiczenia grafomotoryczne

Etap III podsumowanie projektu

• zorganizowanie wystawy prac dziecięcych w galerii przedszkolnej
  
• dokumentacja zdjęciowa z realizacji projektu

REALIZACJA PROGRAMU KLUCZ DO UCZENIA SIĘ

• sesja 6 – Królestwo figur – chusteczki dla figurowych ludzików – rozwijanie umiejętności  rozpoznawania wybranych figur, poznawanie owalu i prostokąta
  
• sesja 7 – Lalki i misie – porównywanie przedmiotów pod względem wielkości
  
• sesja 8 – Szary książę i kolorowa księżniczka – rozwijanie umiejętności rozpoznawania siedmiu kolorów spectrum

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI  I ZE ŚRODOWISKIEM

• Razem z mamą , razem z tatą -zorganizowanie warsztatów plastycznych – 10.12.2018
  
• Pójdźmy wszyscy do stajenki-przedstawienie jasełkowe 14.12.2018
  
• Kiermasz Bożonarodzeniowy – 13-14. 12.2018
  
• Spotkanie z Mikołajem – zabawy z aktorami teatru Vaśka – 19.12.2018
  
• Poczytaj mi mamo, tato…  - spotkania czytelnicze rodziców z dziećmi
  
• Systematyczne rozmowy, kontakty indywidualne  z rodzicami
  
• Spacery po osiedlu – oglądanie świątecznych dekoracji, wystaw sklepowych

 

LISTOPAD 2018
Kto Ty jesteś, Polak mały

1. Nasz dom to Polska – Legenda o Lechu, Czechu i Rusie – inscenizacja, wyklejanie i kolorowanie Godła 
   
2. Nasze symbole narodowe – Zapoznanie z wierszem „Barwy ojczyste”, Wykonywanie flagi według koncepcji dzieci
   
3. Jesteśmy Polakami – Zabawa dydaktyczna „Prawda czy fałsz”, Zabawa ruchowo-słuchowa „Baczność - hymn Polski”
   
4. Jestem dumny ze swojej rodziny, miejscowości, Ojczyzny – Tworzenie kącika polskich strojów regionalnych, zabawa muzyczna z instrumentami
   
5. Niepodległa Polska – Film edukacyjny ”Polak mały”, Zabawa słowna metodą niedokończonych zdań
   - „Wróbelki” – zabawa z elementem podskoku
   - „Samochody” – zabawa orientacyjno- porządkowa
   - zestaw ćwiczeń porannych kształtujących duże grupy mięśniowe
   

Poznajemy pracę Listonosza

1. Nasza Poczta – Wycieczka do Urzędu pocztowego
   
2. Listopadowe listy – rozwiązywanie zagadek, „Wędrówka listu” – zabawa ilustracyjna
   
3. Jedzie, jedzie Pan Listonosz – Spotkanie z Panem Listonoszem, drama – odgrywanie roli listonosza
   
4. Wysyłamy listy – Zabawa dydaktyczna, znaczek pocztowy – wyklejanie liśćmi.
   - „Jestem piłką” – zabawa ruchowa, naśladowanie ruchów piłki
   -„Strumyk i drzewa” - zabawa z elementami biegu i podnoszenia rąk
   - Zestaw ćwiczeń porannych metodą Weroniki Sherborne

Jesienna pogoda

1. Pada deszczyk, pada – zabawa paluszkowa, słuchanie opowiadania na podstawie tekstu Bożeny Formy.
   
2. Jesienne czary – instrumentacja piosenki, zabawa z gestodźwiękami
   
3. Jesienna Garderoba – Zabawa dydaktyczna, wykonywanie parasoli z talerzyków papierowych
   
4. Deszczowe kropelki – zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence, z wykorzystaniem elementów Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz., zabawa matematyczna
   
5. Deszczowe chmury –Zestaw zabaw ruchowych „Jesienna pogoda”, „Deszczowe chmury” – malowanie i wycinanie techniką łączoną
   
6. Szaruga jesienna – Słuchanie wiersza „Jesienna szaruga”, „Szaro, buro i ponuro” – wydzieranka techniką mokre w mokre
   - „Wiatr” – zabawa ruchowa
   - „Dzień i Noc” Czajkowskiego – zabawa ruchowa do muzyki
   - Zestaw ćwiczeń porannych kształtujących duże grupy mięśniowe

Przygotowanie ludzi i zwierząt do zimy

1. Przygotowanie zwierząt leśnych do zimy- ćwiczenie grafomotoryczne, historyjka obrazkowa
   
2. Listopadowe nastroje – zabawa matematyczna,  „Spadające liście”, malowanie farbami plakatowymi
   
3. W spiżarni – zabawa dydaktyczna „Cebula fruwa”, zestaw zabaw ruchowych metodą A. M. Kniessów
   
4. Pomagamy zwierzętom – spotkanie z leśniczym, praca techniczna z darów lasu.
   
5. Co się zmieniło w polu i w ogrodzie? – Zabawy ilustracyjno-ruchowe, zabawa dydaktyczna – dostrzeganie różnic
   - „Ptaki piją wodę” – ćwiczenia szyi, skłony głowy w przysiadzie podpartym
   - „Spłoszone ptaki” – zabawa bieżna
   - Zestaw ćwiczeń porannych doskonalące podskoki obunóż, skłony tułowia, chodzenie małymi krokami

Realizacja Koncepcji Planu Daltońskiego
•    Rozwijanie poczucia samodzielności i współpracy.
•    Kształtowanie wiary we własne siły i umiejętności przy wykonywanych zadaniach.
•    Utrwalanie zasad panujących w grupie i branie odpowiedzialności za ich przestrzeganie

„Pada deszczyk”– OPRACOWANIE PIOSENKI METODĄ DOBREGO STARTU

Zadania tygodniowe według Planu Daltońskiego:

• „Mapa Polski” – wybierz spośród 2 cieni map ten, który jest cieniem mapy Polski
  
• Dobierz odpowiednie kolory kredek i pokoloruj nimi flagę Polski
  
• Zaznacz w kółko Polską flagę i godło.
  
• odrysuj prostokąt i narysuj kredkami własny znaczek pocztowy
  
• „Praca na poczcie” –oznacz kółeczkiem elementy nie związane z pracą na poczcie
  
• Złóż obrazek z 4 elementów i przyklej na kartkę
  
•  Dorysuj 3 krople pod chmurką
• Połącz z obrazkiem elementy które się na nim znajdują
•  Dokończ rysunek parasola i pokoloruj na dowolne kolory
  

• Ułóż z obrazków historyjkę w odpowiedniej kolejności
  
• Ułóż obrazek z kasztanów
  
• Połącz odpowiednie pożywienie do zwierząt  linią rysowaną

Współpraca z rodzicami i środowiskiem

• kontynuacja akcji „poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato”- spotkania czytelnicze rodziców z dziećmi
  
• Zaproszenie rodziców do przedstawiania dzieciom swoich zainteresowań lub zawodu jaki wykonują.
  
• systematyczny kontakt i rozmowy indywidualne z rodzicami
  
• spacery i wycieczki edukacyjne
  
• spotkania z zaproszonymi gośćmi – nauka poprzez spotkania z ciekawymi osobami.

 

Październik 2018

JESIENNY KOSZ WITAMIN

1. Smaczne śliwki i jabłuszka – wiersz inspiracją do wykonania owocowego kosza
   
2. Owocowy szlaczek –zabawa dydaktyczna, zestaw zabaw ruchowych idziemy do sadu
   
3. Szaszłyki owocowe – zabawy gospodarcze, opowieść ruchowa jesienny spacer
   
4. Owocowe witaminki – instrumentacja piosenki , wydzieranka z krepy
   
5. Na straganie –wiersz J. Tuwima , zabawa tematyczna w stragan 
   
6. Koszyk pełen warzyw – zabawa dydaktyczna, zestaw zabaw ruchowych
   
7. Kapuściana piosenka – zabawy taneczne, stemplowanie z warzyw
   
8. Co z ogrodu, a co z sadu – teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania I. Salach, lepienie ulubionego owocu i warzywa
   
9. Wyprawa po zdrowie- gra ściganka, zestaw zabaw ruchowych

IDZIE LASEM PANI JESIEŃ

1. Jesienny spacer – piosenka Ola i liście zaproszeniem do leśnego spaceru
   
2. „Kolorowe liście” -wiersz „Jesień” D. Kossakowskiej  wycinanie liści z kolorowego papieru
   
3. .Kasztanki – instrumentacja piosenki,  układanie kasztanowych kompozycji, zestaw zabaw ruchowych z  wykorzystaniem kasztanów
   
4. „ Liściaste pieczątki” –malowanie farbą plakatową , zestaw zabaw ruchowych z elementami metod twórczych R.  Labana
   
5. Jesienny wiatr – wiersz B. Głodkowskiej , improwizacje taneczne przy muzyce klasycznej z wykorzystaniem wstążek
   
6. „ A w ogrodzie jeżyk śpi”-  opowiadanie H. Bechlerowej „Kolczatek”; lepienie jeża z masy solnej z wykorzystaniem igiełek sosnowych
   
7. „Szal pani jesieni ” –zabawa dydaktyczna, opowieść rytmiczno – ruchowa
   
8. Taniec liści – zabawy rytmiczno- ruchowe do piosenki Kolorowe liście; odbijanie palców „listków” na obrazku pnia drzewa
   
9. Grzybobranie – gra ściganka , wykonywanie grzyba z nieużytków
   
10. „Jesienne drzewa” -malowanie farbą plakatową zainspirowane muzyką F. Chopina Nokturnem op.9

JABŁKO projekt edukacyjny –c.d realizacji

REALIZACJA PROGRAMU KLUCZ DO UCZENIA SIĘ  Motyle część I

• sesja 3 „Królestwo figur- figurowe herbatniki dla figurkowych ludzików ” dzieci będą; nazywać, rozpoznawać trzy figury- koło, kwadrat, trójkąt
  
• sesja 4 „Ratowanie piskląt” dzieci będą; łączyć „drzwi” z „gniazdami” tego samego koloru. Rozwijać umiejętność dopasowywania kolorów
  
• sesja 5 „ Matrioszka – dzieci będą -  ustawiać laleczki wg rozmiarów, chować w odpowiedniej kolejności

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI  I ZE ŚRODOWISKIEM

• Uroczystość Pasowania na przedszkolaka- 19.10.2018
  
• Poczytaj mi mamo, tato…  - spotkania czytelnicze rodziców z dziećmi
  
• systematyczne rozmowy, kontakty indywidualne  z rodzicami
  
• spacery po osiedlu

 

 

Wrzesień 2018

W naszej przedszkolnej rodzinie

1. „Jestem przedszkolakiem”- opowiadanie nauczycielki ; zabawy integracyjne oraz rytmiczno- ruchowe do piosenek m.in. „Przedszkolaczek.
2. Moja koleżanka, moi koledzy – wspólne opracowanie Kodeksu Motyli czyli Dobrego Kolegi.  Zabawy integracyjne przy muzyce
   
3. Ulubione zabawy – rozmowa przy serii obrazków. Zestaw zabaw ruchowych „ wesołe zabawy”. Zabawy kostką mimiczną. 
   
4. Moja ulubiona zabawka -  wyklejanie papierem kolorowym, zabawy ruchowe – twórcze jestem zabawką 
   
5. Tu mam rękę, tu mam nogę – zabawy matematyczne – przestrzenne i rysunkowe.
6. „Moje wakacje ”- rozmowa z pacynką na temat wakacji . Kolorowe kamienie – zabawy plastyczne – malowanie.  Zabawa ruchowa„ Letnie zabawy”
7. Moja wizytówka czyli to lubię – zabawy plastyczne i rytmiczno- ruchowe przy piosence „Przedszkolaczek”
8. „Motylkowe  zabawy”- zabawa ilustracyjna do piosenki „Mój przyjaciel motyl” zachętą do zabawy dydaktycznej „Gdzie jest motyl ?”
9. „ Wspólnie dbamy o zabawki”- wiersz I. Salach pt. „Porządki” inspiracją do zabaw matematycznych. Zabawy z magicznym pudełkiem „Zgadnij co tu mam”
10. „ Wesołe przedszkolaki”-  gry ściganka wg E. Kolczyńskiej. Zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem małych obręczy

Bezpieczne przedszkolaki

1. „Co się dzieje na ulicy?”- piosenka „Będę kierowcą” zaproszeniem do  spaceru po najbliższej okolicy i na skrzyżowanie ulic.
2. Kolorowe samochody – zabawa dydaktyczna; zestaw zabaw ruchowych „na ulicy”
3. „ Ważne auta” -  opowieść ruchowa z wykorzystaniem krążków ( ćw. profilaktyki mowy); samochody specjalistyczne- praca plastyczna
4. „Zuch na drodze” -  wiersz A. Widzowskiej inspiracją do wykonania sygnalizacji świetlnej– praca plastyczna
5. „Będę kierowcą” – piosenka inspiracją do zabaw rytmiczno- ruchowych; samochód -składanie obrazka z 2 lub 3 części
6. „Przygoda Dudusia”- opowiadanie St. Szuchowej pt. „Przygoda z małpką” inspiracją do wykonania – narysowania „motylkowego” pociągu
7. „Dziwne pojazdy” – rozmowa przy obrazach multimedialnych ( wykorzystanie tablicy interaktywnej ); mój pojazd manipulowanie mozaika geometryczną.  Zabawy słuchowe „co słychać na ulicy”
8. Garaże –budowanie z klocków; zestaw zabaw ruchowych na terenie przedszkolnym

 

• JABŁKO  projekt edukacyjny –termin realizacji IX- X 2018

Cele ogólne- poznawanie nazw i wyglądu różnych jabłek, wartości zdrowotnych, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, kształcenie świadomości ekologicznej, wrażliwości sensorycznej, estetycznej, pobudzanie aktywności twórczej m.in. poprzez działania plastyczne, improwizacje ruchowo- taneczne, muzyczne; kształtowanie odporności emocjonalnej oraz zdolności do wysiłku intelektualnego
Cele operacyjne

Dzieci;

• wypowiadają się na określony temat, odpowiadają na pytania, próbują zadawać pytania, dzielą się swoją wiedzą, wzbogacają wiadomości,  nabywają  sprawność komunikacyjną, uczestniczą w planowanych działaniach, potrafią współpracować  ze sobą,

PLANOWANA AKTYWNOŚĆ
ETAP I – rozpoczęcie projektu
•    - Spisanie siatki pojęciowej ( wstępnej ) – zapisywanie wypowiedzi dzieci dotyczących ich zdobytych doświadczeń - Co wiemy o jabłkach?
•    - Spisanie siatki pojęciowej; zadawanie pytań- Czego chcemy się dowiedzieć o jabłkach? Kto nam może coś powiedzieć o jabłkach?
ETAP II – realizacja projektu – przykładowe fomy

• Zorganizowanie kącika projektowego (z pomocą rodziców) 
  
• Na straganie – wycieczka. Poznanie nazw różnych gatunków
  
• Jabłkowe przysmaki- spotkanie – rozmowa z ekspertem 
  
• Moje jabłko jest…-. zabawy słownikowe, opisywanie swoich spostrzeżeń, stosowanie jak największej ilości przymiotników.
  
• Co można zrobić z jabłka…- swobodne wypowiedzi dzieci 
  
• Wyprawa po jabłuszko- gra ściganka
  
• Jabłko -  rysowanie ołówkiem, szkic
  
• Jabłko- tworzenie myślowej mapy skojarzeniowej
  
• Na straganie- zabawa tematyczna z wykorzystaniem wagi szalkowej
  
• Jabłonka – piosenka do rysowania. Odtwarzanie wzoru różnymi technikami
  
• Jabłonka, Małe czerwone jabłuszko, Czerwone jabłuszko –zabawy śpiewne, taneczne w parach do piosenek. Poznanie tańca- kujawiak, jego podstawowych kroków
  
• Potocz jabłko…- zabawy integracyjne w kole
  
• Quiz przyrodniczy  – rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych, pantomimicznych o tematyce przyrodniczej
  
• Owocowe puzzle – składanie obrazka z 4 części
  
• Sprawne rączki - zabawy grafomotoryczne – łączenie ołówkiem wykropkowanych miejsc
  
• ,,Poszukujemy piękna przyrody w otoczeniu przedszkola – spacery po osiedlu
  
• Zapraszamy na ucztę – zabawy kulinarne, wykonywanie owocowych szaszłyków  
  
• Zdrowo i sportowo- zabawy sportowe dzieci z rodzicami na terenie przedszkolnym. 

ETAP III  - podsumowanie projektu
•    Wykonanie plakatu zachęcającego do jedzenia jabłek
•    Wykonanie ulotek zachęcających do jedzenia jabłek
•    Wykonywanie albumu  ilustrowanego zdjęciami, szkicami, wierszami, rysunkami

REALIZACJA PROGRAMU KLUCZ DO UCZENIA SIĘ  Motyle część I
sesja 1 „Ukryj myszkę” dzieci będą; rozwijać umiejętność rozpoznawania siedmiu wybranych kolorów.
sesja 2 „Złap piłkę” dzieci będą; rozwijać umiejętność porównywania przedmiotów pod

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI  I ZE ŚRODOWISKIEM

• Z uśmiechem witam przedszkole – zabawy adaptacyjne 30-31.08.2018
  
• ogólne i grupowe zebranie z rodzicami 
  
• Poczytaj mi mamo, tato…  - spotkania czytelnicze rodziców z dziećmi
  
• systematyczne rozmowy, kontakty indywidualne  z rodzicami
  
• wycieczka  na stragan
  
• spacery po osiedlu

 

Nasze przedszkole ma  40 lat i oficjalnie nosi imię Fryderyka Chopina!!!  

 

Pod honorowym patronatem Marszałka Województwa Kujawsko-Pomorskiego Pana Piotra Całbeckiego, dnia 7 czerwca 2014r. nastąpiło uroczyste nadania imienia, połączone z obchodami Jubileuszu 40-lecia Przedszkola.
Uroczystość rozpoczęło Trio Fortepianowe Toruńskiej Orkiestry Symfonicznej zachwycając publiczność dojrzałością i charakterem formy muzycznej.  Po powitaniu gości przez dyrektora przedszkola, obejrzeniu prezentacji multimedialnej „Historia i Teraźniejszość Siedemnastki”, nastąpiło symboliczne odsłonięcie tablicy przez Prezydenta Miasta Torunia Pana Michała Zaleskiego, Przewodniczącego Rady Miasta Torunia Pana Mariana Frąckiewicza, Kujawsko-Pomorskiego Wicekuratora Oświaty Andrzeja Siemianowskiego i Annę Blek – dyrektora przedszkola.

 

Dzieci wraz z rodzicami i pracownikami przedszkola, w programie „Na szlaku podróży Fryderyka Chopina” wykreowały prawdziwe widowisko. Efektowny i żywiołowy występ, stworzył niepowtarzalną atmosferę. Obok tańców, popisu chóru i koncertu orkiestry przedszkolnej (Polonez As-Dur F. Chopina), dzieci z dumą i energią odśpiewały hymn przedszkola, - autorstwa pana Wojciecha Chachuły. Pani Agnieszka Brzezińska – Dyrektor Ośrodka Chopinowskiego w Szafarni z rozmachem akompaniowała dzieciom, rodzicom i pracownikom przedszkola podczas odśpiewania pieśni „Życzenie” F. Chopina.
Niezapomnianych wrażeń dostarczył występ gościa specjalnego Takayuki Hirata. Japoński pianista w sposób kunsztowny interpretował utwory F. Chopina, wyzwalając wzruszenie wśród słuchaczy.
Jubileuszowy koncert, który na długo pozostanie w naszej pamięci, zamykał żywiołowy występ absolwentów przedszkola: Kamili Dybowskiej (pianino), Amadeusza Szwabowicza (obój, pianino), Marii Sokala (skrzypce), Julii Felczykowskiej (wiolonczela) oraz Martyny Fudali (skrzypce).

 

Po wystąpieniach, gratulacjach i podziękowaniach, zaproszono gości na   tort urodzinowy ufundowany przez Piotra Całbeckiego – Marszałka Województwa Kujawsko-Pomorskiego.

 

Wśród zaproszonych gości nie zabrakło przyjaciół przedszkola. Zaszczycili nas swoją obecnością, Prezydent Miasta Torunia, Przewodniczący Rady Miasta, Kujawsko-Pomorski Wicekurator Oświaty, Radni, Dyrektor Departamentu Organizacyjnego Urzędu Marszałkowskiego, profesorowie i pracownicy naukowi Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, dyrektorzy szkół, przedszkoli i instytucji na stałe współpracujących z placówką, przedstawiciele Komendy Miejskiej Policji i Straży Miejskiej, Toruńskiej Orkiestry Symfonicznej, Toruńskiego Stowarzyszenia Pomocy Szkole, Naczelnik WORD-u, Przewodnicząca ZNP, emerytowani dyrektorzy i pracownicy przedszkola, absolwenci, rodzice, dzieci, sympatycy przedszkola, media.

 

W imieniu społeczności przedszkola gorąco dziękuję wszystkim, którzy swoją obecnością uhonorowali uroczystość oraz podkreślili jedność z wartościami stanowiącymi tożsamość naszej placówki.

 

Dziękujemy za przybycie i  współtworzenie historii Przedszkola Miejskiego nr 17 im. Fryderyka Chopina w Toruniu.

 

Anna Blek

 

 

 

 

Dnia 20 marca 2014r. Rada Miasta Torunia uchwałą Nr 728/14 nadała imię Fryderyka Chopina naszej placówce. Uroczyste nadanie imienia połączone z obchodami Jubileuszu 40-lecia istnienia Przedszkola odbyło się 7 czerwca 2014r.

 

 

 

PROGRAM
Jubileuszu 40–lecia  Przedszkola Miejskiego nr 17 im. Fryderyka Chopina

7 czerwca 2014r. godz.10:00

1. „TRIO MUZYCZNE” Toruńskiej Orkiestry Symfonicznej
2. Hymn PrzedszkolaPowitanie gości
3. Wspomnienia wraz z multimedialną prezentacją przedszkola  
4. Symboliczne odsłonięcie tablicy
5. Wystąpienia
6. Program artystyczny -  wystąpią:

• „Szlakiem podróży Fryderyka Chopina” - dzieci  wraz z rodzicami i pracownikami  Przedszkola Miejskiego nr 17
• Absolwenci  przedszkola - uczniowie Zespołu Szkół Muzycznych w Toruniu

Kamila Dybowska – pianino  

• Stephen Heller Etiuda op. 46 nr 11

 Amadeusz Szwabowicz – pianino, obój

• Fryderyk Chopin  “Preludium A-dur “
• Wolfgang Amadeusz Mozart “Pieśń pastuszka”

 Maria Sokala – skrzypce     

• Oskar Rieding „Koncert Skrzypcowy G-dur”

 Julia Felczykowska - wiolonczela

• Dimitri Kabalewski „Czastuszka”

Martyna Fudali – skrzypce

• Fryderyk Seitz Koncert uczniowski g- moll

Takayuki  Hirata - Gość specjalny

SŁODKI POCZĘSTUNEK TORT URODZINOWY

    

TAKAYUKI  HIRATA

Urodził sie w Osace. W wieku 7 lat rozpoczął naukę gry na fortepianie u swojego ojca. Od 12 roku życia doskonalił technikę u prof. Shinobu Yamady w Osace. Po ukończeniu szkoły Proffesional School of the Piano kontynuował naukę gry w klasie mistrzowskiej prof. Jerzego Sulikowskiego w Tokio. W latach 1993-1998 studiował w Akademii Muzyczna im. Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy. Jeszcze w trakcie studiów wykonał wiele recitali, koncertował również m.in. z orkiestrami Filharmonii Pomorskiej oraz Toruńską Orkiestrą Kameralną. Wykonywał również własne kompozycje fortepianowe. Uczestnik festiwali w Polsce, Europie i Japonii. Współpracuje ze skrzypaczką, Dorotą Gajek, altowiolistą Filipem Wroniszewskim i Krzysztofem Blekiem, Dawidem Jungiem, z którym koncertował m.in. w Wiedniu. Pianista wykładał na Akademii Muzycznej w im. Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy. Popularyzator japońskiej muzyki w Polsce, wykonuje utwory współczesnych kompozytorów japońskich, m.in. Tōru Takemitsu, Katsuhisa Hattori[1] W roku 2000 roku uczestniczył w prawykonaniu Koncertu na 2 fortepiany słynnego kompozytora japońskiego Kohichi Hattori. Koncert ten został nagrany przez Polskie Radio Olsztyn oraz transmitowany przez Państwową Stację Telewizyjną NHK w Japonii. Solo pianista koncertuje głównie w Japonii, Polsce, Holandii, Rumunii i Niemczech. Obok Rafała Blechacza, Katarzyny Borek i Krzysztofa Herdzina należy do znamienitych wychowanków prof. Katarzyny Powej-Zydroń.

 

 

Jubileusz 40-lecia naszego przedszkola, to ludzkie życiorysy wpisane w ideę wspomagania i stymulowania rozwoju najmłodszego pokolenia oraz propagowania i przekazywania najważniejszego celu wychowania, - miłości do świata i ludzi.Patrząc z perspektywy czasu, upływających lat, - wiem, że najistotniejszym osiągnięciem zawodowym zespołu ludzi, tworzącego Przedszkole Miejskie nr 17, jest wypracowanie i kontynuowanie wizji placówki nowoczesnej, w którym każdy podmiot znajduje satysfakcję ze współuczestniczenia w procesie edukacji i jest współodpowiedzialny za efekt oddziaływań wychowawczo – dydaktycznych.

 

Anna Blek